A Móra Ferenc Múzeum Évkönyve, 1991/92-1. (Szeged,1992)
Történelem - Marosvári Attila: A szervezett alapfokú iparostanonc-oktatás kialakulásának első szakasza Magyarországon (1778–1849)
másrészt a vasárnapi iskolák tekintetében az 1854. március 31-én deklarált helytartótanácsi rendeletben rögzített tanoncoktatási szisztéma bevezetése felé mutatott 123 . IRODALOM Áfra Nagy János é.n. A magyar iparostanonc-oktatás története. Bp. Bábitzky Ede 1967 Iparoktatás Szegeden a kötelező tanoncoktatás előtt. = Pedagógiai Szemle. 4. 345351. Bajkó Mátyás 1956 Adalékok Beregszászi Pál "Rajz Oskolájának" történetéhez. = Acta Universitatis Debreciensis de Ludovico Kossuth Nominatae. III/1. 191-195. 1969 Nemzeti nevelésügyünk a reformkorban. Debrecen. Balogh István 1960 Beregszászi Pál és a debreceni "Rajzoskola" 1819-1856. = Művészettörténeti Értesítő. 1. 43-50. Bédy Vince 1930 A győri nemzeti rajziskola története. Győr. Berenczné Saár Zsuzsa 1955 A magyar rajzkultúra egri hagyományai (Joó János egri rajztanár 1807-1874). in.: Az Egri Pedagógiai Főiskola Évkönyve. I. Eger 59-66. Berend T. Iván - Ránki György 1976 Közép-Kelet-Európa gazdasági fejlődése a 19-20. században. Átdolgozott és bővített 2. kiadás. Bp. 1979 Gazdasági elmaradottság, kiutak és kudarcok a XIX. századi Európában, (szerk.: -) Bp. Bíró Béla 1943 A kolozsvári normál rajzoda. = Erdélyi Helikon. 7. 391-397. Budai lajos 1957 A magyar rajzoktatás 100 éve (1800- 1900-ig). In.: A Szegedi Pedagógiai Főiskola Évkönyve. 1957. első rész. 245-264. Dóka Klára 1970 A pesti céhrendszer válságának kibontakozása az 1840-es években. Bp. 1972 A céhes mesterré válás feltételei Pesten az 1840-es években. = Századok. 4. 96-125. Ember Győző 1989 Magyarország története 1686-1790. I-II. Bp. !23 Lásd: Szterényi József 1897. 130-134., Vig Albert 1932. 184-185. A rendelet jelentősen módosította az 1846-os iskolakoncepciót. A határozat értelmében heti két órai tanítással három évfolyamot szerveztek, a két alsóbb évfolyamon hittan, olvasás, írás és számtan, a harmadikban számtan, rajz, fogalmazás és könyvviteltan volt az oktatott tantárgy. Ha a tanoncok a felsorolt tárgyakból kielégítő tudást szereztek, akkor a közoktatásügyi kormányzat által jóváhagyott terv alapján egyéb tárgyakat, így földrajzot, természetrajzot és természettant is lehetett tanítani számukra. A rendelettel megszigorodott a vasárnapi iskolák ellenőrzése, és azokon a helyeken is, ahol addig nem vették figyelembe az állam iskolateremtő politikáját, új vasárnapi iskolák jöttek létre. 198
