Dobrik István szerk.: A vizuális nevelés műhelyei I. II. (Miskolc, 1983)

A vizuális nevelés műhelyei II. - Blaskó János festőművész, tanszókvezető főiskolai tanár. Tanárképző Főiskola, Eger

vevő tárgyak kölcsönhatásának tervszerű alkalmazásával, melynek során a rajzolás-festés, mint lényegi tárgy éráin beépitést nyer más rajzi tárgy ismeretanyaga is, a művészettörténet, betüirás, ábrázoló geometria, népművészet és természetesen a tantárgy módszertana is. Ez utóbbi ugy annyira, hogy a főiskolai óravezetés emelt szinten produkálja a rajzi órák általában vett didaktikai és módszertani elveit, sőt közös feladatmegoldások egészen szorosan kapcsolják öszsze a két tárgyat. Célja ennek: módszertani gondolkodáshoz való szoktatás, ilyen irányú latens befolyásolás. A többi tárgyak viszont épithetnek a rajzolás-festésben szerzett ismeretekre. Mivel tárgyunkat sokkal tágabb horizont övezi, mint ami a szorosan vett szakmához tartozik, nem egyszer más művészeti terűletek bekapcsolása is megvalósul

. Gyakran a zene, a költészet, előadó művészet az a terület, ahonnan a közös gyökerek révén élményt, az elemzés kapcsán kifejezés- és eszközbeli tanulságokat nyerhetünk. A tudományok némelyikével való kontaktust is felhasználjuk az élmény forrásaként, vagy kutatási területként, azaz ezt is saját problémáink számára hasznositjuk. Ellentétben azon koncepciókkal, amelyek hajlamosak tárgyunkat más tárgyak egyszerű kiszolgálójaként is elképzelni. További oktatási elvünk és egyben módszerünk a spirális tervezés megvalósítása óráink oktatónevelő munkájában. A kiállitás anyagából ez is