Dobrik István szerk.: A vizuális nevelés műhelyei I. II. (Miskolc, 1983)

A vizuális nevelés műhelyei II. - Kovács Károly főmunkatárs. Országos Pedagógiai Intézet

többet tanuljunk el egymástól, ne magunk akarjunk felfedezni mindent, hiszen a mástól eltanultakat a magunk képességeire, körülményeire át kell formálnunk. Aradi Jenő 1978-ban, a tanterv bevezetésének évében a következőképpen fogalmazott: "/.../ Korábban a rajztanárok sokkal inkább tudásukban biztak, mint látásukban. /.../ Jobban kell bíznunk a tanulók megfigyelésében, látásában és elsődleges feladatunk a látható világ egyre pontosabb és alaposabb megfigyeltetése. /.../ Ha a gyerekeket a felfedező, megfigyelő magatartásra szoktatjuk, akkor csodálkozni fogunk azon, hogy már az első osztályos tanulók ia igen aok érdekes és alapos megfigyelést rögzítenek rajzaikban, alakitó tevékenységükben." Ezek a mondatok igazolják gondolataimat, hogy az uj tanterv bevezetésével szükséges szemléleti változás gyökerei a pedagógus magatartásban, a tanításhoz való jobb hozzáállásban vannak. Rövid idő alatt ez a váltás nem következhet be, mert a bőréből senki ki nem bújhat, de a fennálló helyzetet elemezve, munkánkat, tevékenységünket újra értékelve megtalálhatjuk az optimális rajztanításhoz az utat. A töprengéshez, önmagunk megítéléséhez, az uj szemlélet kialakításához minden rajztanárnak és rajztanárt képező tanárnak nagjton sok erőt, egéazséget, jó munkát, sikereket kivánok, hogy szükségtelenné vált munkánk vagy csak gép módjára végzett tevékenységünk korát kikerüljük.