A Miskolci Herman Ottó Múzeum Közleményei 10. (Miskolc, 1972)

NÉPMŰVELÉSI ÉLETÜNKBŐL - Rézműves János: „Iskolamúzeumok” a történelemtanítás szolgálatában Borsod megyében

Munkatársaink részt vettek más szervek által rendezett kiállítások előkészítésében, rendezésében is. így a november 6-án megnyílt Életünk, utunk kiállítás Borsod megyei anyagának forgatókönyvét Kilián István készítette. Ugyanő rendezte Kazincbarcika város miskolci bemutatkozó kiállítását is. Az elmúlt esztendőben tehát 60 kiállítást mutattunk be. illetve tartottunk nyitva, s ezek közül jelentőségükben, installálásukban, látogatottságukban azok a kiállítások emelkedtek ki, amelyeket más múzeumok közreműködésével, anyagi hozzájárulásával, szakmai hozzáértésével rendeztünk a megye székhelyén, Miskolcon, vagy az egyre jobban épülő Sárospatakon. Vándorkiállításaink — bár igen sok szervező munkát, fáradságot igényel szervezésük — megyénk fehér foltjain ismertetik meg a parasztsággal a megye múzeumi kultúráját, történetét, néprajzát. A közismerten mostoha körülmények között dolgozó megyei múzeum tehát — úgy hisszük - nemcsak számszerűen, hanem az installálás és a művelődési fehér foltokra való behatolás szempontjából is nagyot lépett előre. Bizonyosra vehető, hogy ha a múzeum objektív nehézségei egyszer megszűnnek, kiállításaink ha talán számban már nem is, de kivitelezésben, forgalmazásában az elmúlt évieken is túllépnek, s ezáltal a múzeum egyre inkább betölti a megye közművelődésében sajátos feladatát; megyénk társadalmi, gazdasági, kulturális történetét mélyen és árnyaltan tárja a megye társadalma elé. Az 1961. III. sz. iskolareform-törvény — mint ismeretes — a történelemtanításban is jelentős szemléleti, didaktikai és metodikai változást eredményezett. A reformtantervek és igényeiket formába öntő tankönyvek olyan feladatok elé állították a történelemtanárok népes táborát, amelyeket a reform előtti szemléletű pedagógiai kulturáltsággal nem lehetett — a megváltozott körülményeknek megfelelően — jól megvalósítani. Az új feladatok sokrétűen jelentkeztek: az eredményesebb világnézeti nevelésben, a történelemtanítás és az élet realitásokon alapuló, intenzív érvényesítésében, a tanulás—tanítás pszichológiai és logikai egységének biztosításában, az életkori befogadás mennyiségi és minőségi összetevőinek differenciálásában, a szemléletesség elvének motiváltabb K. I. „Iskolaműzeumok" a történelemtanítás szolgálatában Borsod megyében