Szabadfalvi József: Írások Herman Ottóról és a Herman Ottó Múzeumról (Borsodi Kismonográfiák 25. Miskolc, 1987)

veszeti, néprajzi, technikai stb. gyűjteményeiben található sokmilliós nagyságrendű műtárgy. Hadd említsem meg itt, hogy csak a miskolci múzeumokban őrzünk közel félmillió műtárgyat, a megyében ezen felül közel egymilliót. A múzeumok hatékonyságára csak még egy adatot, 1977-ben több mint 13 millióan keresték fel a magyar múzeumokat, megyénk múzeumait pedig több mint félmillióan. Az iskolai nevelés a múzeumok nyújtotta lehetőségeket sokoldalúan hasznosíthatja. Foglalkozzunk itt ezek közül néhánnyal: a múzeumi tanórákkal, a múzeumpedagógusok beállításának szükségességével, a kiállítások, iskolai szemléltető eszközök relációjával, valamint vázoljuk pillanatnyi lehetőségekkel. 1. Az elmúlt években a múzeumokban divatossá váltak az iskolai tanórák. Elsősorban történelemórákat tartottak, tartanak az intézmények adottságaiból folyóan, ezek igen érdekesek, jól előkészítve mondhatnánk attraktívnak is. A miskolci Herman Ottó Múzeumban is igen sok tanórát tartottak az elmúlt évek során, ezeknek - talán mindegyike - sok, szokatlan és kedves élménnyel járt. Megesett, hogy nem kerülvén hamar elő székek az egyik kiállítási teremben, ahol a tanterv szerint a sorra kerülő órát kellett tartani, a gyermekek leültek a parkettra, hátukat a falnak vagy a tárlóknak vetették, s ott esett meg a tanóra. Láttam, tetszett az ifjaknak. Csak azt nem tudom, hogy mennyi idő kellett ahhoz, hogy visszaszokjanak a normális iskolai rendhez. De nem is ez a leglényegesebb, hanem az, hogy hány iskolának van lehetősége ilyen múzeumi óra megtartására? Csak a legközelebb lévők tudják azt megtenni, hogy egyetlen tanóra alatt megtartsák a múzeum épületében a foglalkozást, és a távolabb lévőknek hány tanórára van ehhez szüksége? Vagy mondjuk azokkal mi lesz, akiknek a környékén erre alkalmas múzeum nincsen, akár többször tíz km távolságban. Szolgáljuk ezzel ismét az egyenlőtlen iskolarendszert? Vagy ugyanez másik oldalról: Hány iskola van tájunkon (megyénkben?) beleértve az általános iskolákat, középiskolákat, szakiskolákat és iparitanuló-intézeteket és hány múzeum van megyénkben? Ezek közül hány múzeumnak van olyan kiállítása vagy anyaga, amely alkalmas arra, hogy a történelem bármely szakaszának oktatásához nyújthat megfelelő szemléltető anyagot, talán csak egyetlen, a Herman Ottó Múzeum Miskolcon! Vegyük csak a miskolci példát, amely muzeológiailag is jól ellátott. A telefonkönyv szerint általános iskola több mint negyven van, gimnázium, szakközépiskola és szakmunkásképző tizenöt. Ezeket általában legalább tizenöt tanulócsoporttal beszorozhatjuk, ez több mint 800 ta159