Gál Éva szerk.: A Janus Pannonius Múzeum Évkönyve 53. (2008-2015) (Pécs, 2015)
MÚZEUMPEDAGÓGIA, MÚZEUMI MARKETING - Kárpáti Kata: Projektnapok a Janus Pannonius Múzeum képzőművészeti kiállításaiban
370 A Janus Pannonius Múzeum Évkönyve (2015) A hozzánk látogató tanárok és diákok művészettörténeti és elméleti ismereteik bővítésével közelebb kerülhetnek a modem és kortárs képzőművészethez. A programjaink kialakításánál a célunk az volt, hogy a modern muzeológia “nyitott múzeumokra” vonatkozó követelményeit (pl.: látványosság, élményszerűség, aktivizálás) szem előtt tartva, a látogatóinkat minél mélyebben megismertessük a jelenkor legfontosabb művészeti törekvéseivel, trendjeivel, és ezáltal motivációt kapjanak a későbbi önálló ismeretszerzéshez. A JPM Művészettörténeti Osztálya által szakmailag felügyelt állandó kiállítások legutóbbi múzeumpedagógiai projektjei: 1. projekt címe: „Nagy szökés” helyszín: Martyn Ferenc állandó kiállítás projekt típusa: iskolák közötti verseny célcsoport: általános iskolák, felső tagozat A Martyn Ferenc állandó kiállításban található művek egy-egy csoportjára koncentráló múzeumi óráinkkal felhívtuk a hozzánk látogatók figyelmét Martyn Ferenc művészetének rejtőző értékeire. A művek sajátos formavilágával való ismerkedés és alkotófolyamat hozzájárult a gyerekek kreativitásának, innovatív szemléletének fejlesztéséhez. A Martyn Ferenc műveire koncentráló programunkat iskolai felkészítő óra előzte meg, múzeumpedagógusok által összeállított foglalkoztató csomag és óraterv segítségével. A különböző alkotó feladatok a művész egyes kiemelt festői korszakához kapcsolódtak. Elsősorban csoportmunkákra számítottunk, de természetesen egyéni munkákat is szívesen fogadtunk. A szakmai zsűri által helyezést elért alkotásokat kiállítottuk, a kiállítás megnyitón kerültek átadásra a programot támogató szponzori felajánlások. A műszemlélő elsődleges, élményszintü, zsigeri tapasztalásából és korosztálya szerint elvárható ismereteiből kiindulva építjük fel a tematikus kiállítás-vezetéseket, majd olyan művészeti alapfogalmakat, elemeket használunk (pl. szín, vonal, struktúra, szerkezet, forma, fény és tér stb...), amelyekkel maguk is meg tudják ítélni és vizsgálni a műalkotásokat. Vagyis eljutnak egy emeltebb megértési és értékelési szintre, nem mellékesen a műalkotások élvezetéhez. A szakkör- és osztályfoglalkozások két részből álltak: 1. Az első felkészítő foglakozást az iskolai rajz- vizuális nevelés tanár vezette. Ezt megelőzően a múzeumpedagógusok által összeállított óraterv javaslatot és segédanyagokat valamennyi résztvevő pedagógus számára eljuttattuk. Az órák menetét természetesen a múzeumpedagógus az iskolai rajztanárral együttműködve alakította ki, - a múzeumpedagógusok igyekeztek jelen lenni az iskolai foglalkozásokon. 2. Az iskolai alkotómunkáról és alkotásokról készült fotókat feltettük a múzeum saját weboldalára. A második alkalommal az osztályok ellátogattak a Martyn állandó kiállításba, ahol a múzeumpedagógusok vezették le a foglalkozást. A gyerekek egy órát töltöttek a kiállítótermekben, ahol a kreatív feladatokkal kombinált tárlatvezetés során megismerhették Martyn Ferenc festői és szobrászi életművét. 3. Az elkészült munkákból kiállítást rendeztünk. 2. projekt címe: „Naputazás” - Csontváry művészete közelről helyszín: Csontváry állandó kiállítás projekt típusa: korcsoportos programsorozat, múzeumpedagógiai kiadvány célcsoport: általános iskola
