Bárth János (szerk.): Múzeumi kutatások Bács-Kiskun megyében az ezredfordulón 10. (1999-2005) (Kecskemét, 2005)
Mészáros Márta: Múzeumpedagógia a Kiskun Múzeumban
Múzeumi kutatások Bács-Kiskun megyében az ezredfordulón Mészáros Márta MÚZEUMPEDAGÓGIA A KISKUN MÚZEUMBAN A múzeum a régmúlt idők titkait rejtő csoda, de egyben a tudományok, művészetek otthona is. Összegyűjti múltunk darabjait, gondosan őrzi, és tudományos lelkiismerettel feldolgozza, bemutatja azokat. A múzeum egymásra épülő funkcióinak egyik láncszeme a kultúraközvetítés. A Kiskun Múzeumban is arra törekszünk, hogy látogatóink a kulturális örökségünket ismerő és megbecsülő közönséggé váljanak. A múzeumi közművelődésnek része a múzeumpedagógia, amely ma már országosan is elismert és megbecsült területe a magyar muzeológiának. Valóságos összekötőkapocs lett a múzeum és a közönség, a látogatók között. A múzeumpedagógia nagyon szűkén értelmezve a tananyaghoz kapcsolódó múzeumi órákat, foglalkozásokat jelenti. Valójában több, az egész életen át tartó tanulást foglalja magába a múzeumok világában. A múzeumpedagógia számomra egy szemléletmódot jelent. Megtanít látni, hogyan kell a múzeumot, a kiállítást nézni. Megtanít arra, hogy az élettelen tárgyak, papírok mögött meglássuk az életet. Nem könnyű. Ezt meg kell tanítani. Erre hívatott a múzeumpedagógia, és ezt szeretnénk megvalósítani a Kiskun Múzeumban is. A bevezetőm általánosságban szólt a múzeumpedagógiáról, ami tűnhet nagyon furcsának és érdekesnek is. A Kiskun Múzeumban ezt a furcsaságot négy éve honosítottuk meg. Lépésről-lépésre. Ma már a városban tanuló diákok minden korosztályának, felmenő rendszerben kínálunk tananyaghoz kapcsolódó múzeumi órákat és szabadidős foglalkozásokat. Visszatekintés A múzeumpedagógiai program kidolgozása 2001 őszén indult, amelyet megelőzött egy öt évre visszatekintő és elemző látogatottsági vizsgálat, valamint a helyi pedagógusok körében végzett kérdőíves felmérés. Az eredmény sajnos azt tükrözte, hogy a múzeum látogatottsága csökkent, és ezen belül is a helyi oktatási intézményekből érkező diákcsoportok látogatottsága nagyon alacsony. A kérdőíves felmérés adatai pedig azt mutatták, hogy a pedagógusok igényelnék a múzeumi szolgáltatások bővítését és a választható múzeumi órákat is. Ezután került kidolgozásra a múzeumpedagógiai programunk. Célunk az volt, hogy elsősorban a helyi, Kiskunfélegyházán és környékén élő közoktatási intézményekben tanuló diákoknak - pedagógusaikon keresztül - nyújtsunk a tananyaghoz kapcsolható kiegészítő foglalkozásokat. Elsősorban történelem és régészet, hon- és népismeret, néprajz, művészet, irodalom, irodalomtörténet tudományterületeit kapcsoltuk össze az adott tantárgyak tananyagaival. Ezért is fontos ismerni a kutatási eredményeket, tájékozottnak lenni a múzeum tudományos életében, mert a múzeumpedagógiai foglalkozás nem a tárlat- vezetéssel történő kiállítás megtekintését jelenti. A lehető legszélesebb körű tudományos ismeretek felhasználásával készült el a múzeumpedagógiai program, figye193
