Levéltári Szemle, 42. (1992)

Levéltári Szemle, 42. (1992) 2. szám - KILÁTÓ - Horváth András–Purcsi Barna Gyula–Ress Imre–Szekeres József: A levéltárak és a határok nélküli Európa: a Holland Levéltáros Egyesület centenáriumi rendezvénye / 70–79. o.

történeti forrásképzés igényeihez, másrészt a levéltáros ténylegesen csak az igaz­gatási jelentőségét vesztett iratanyaggal került kapcsolatba. A levéltárak irat­igazgatási szerepvállalása csupán kényszerfeladat volt, amely hagyományos irat­kezelés esetében az irattárosok és regisztrátorok hiányát pótolta. A levéltárosok igazgatási szerepe szerinte a jövőben azáltal is csökken, hogy az új információ­hordozók visszakereső rendszereihez elengedhetetlen a felkészült, dokumentá­ciós ismeretekkel rendelkező technikai személyzet alkalmazása. A korreferátu­mot követő vitából kiderült, hogy az iratigazgatásban játszott levéltári szerep visszaszorulásával elsősorban az angol levéltárosok számolnak, míg francia és amerikai részről változatlanul fontosnak tartják a levéltárak közreműködését az iratkezelésben. A kommunális levéltárakkal foglalkozó szekcióban mindkét előadó: az an­gol Gordon Johnson, a lancashirei megyei helyhatóságtól és a holland Hans Dona a hertogenbosch-i városi helyhatóságtól — egyaránt azt hangsúlyozta, hogy az önkormányzati levéltáraknak nem hogy csökkenne a szerepe, hanem hagyományos feladataik mellett újakra is vállalkozniuk 'kell. A levéltár a helyi autoritás része, és mint ilyen a helyi politikai életben és az egyes városok kö­zötti nemes történelmi versenyben is részt kell vállalnia. Komoly szava kell, hogy legyen abban, hogy a helyi építészet, gazdasági élet, piaci stratégia a kor­szellemnek megfelelően, de mégis az adott város, vagy helyhatóság tradíciónak iránymutatása szerint funkcionáljon. A modern helyhatósági levéltárnak egy­fajta univerzális „kultúrmenedzser"-ként kell működnie. A helyhatóság múltját igyekezzen közkinccsé tenni, különböző helytörténeti tanfolyamokat („study"­kat) kell szerveznie és arra is törekedjék, hogy a hagyományos megőrzés, adat­szolgáltatás és az újfajta menedzseri szerep között egy sajátos „egyensúlyhely­zet" jöjjön létre, mindegyik hasonló hangsúlyt kapjon. A harmadik nagy tematikus egység a levéltárosképzés irányának, tartalmá­nak, szervezeti keretének kérdéskörét ölelte fel, amelyről szintén két nagy elő­adás s mintegy tíz korreferátum hangzott el. Noha számos részkérdésben elté­rőek maradtak a nézetek, a képzést érintő alapkérdésekben mégis összecseng­tek az elképzelések. A legtöbb előadó egyetértett azzal, hogy a tudományos le­véltárosképzést másodlagos, azaz egyetem utáni stúdiumnak kell tekinteni. Elő­feltétel a történeti tanulmányokat igazoló bölcsészdiploma vagy a jogi végzett­ség, időtartama pedig két vagy három év. A képzés szervezeti keretéül a nem­zeti levéltári intézményekhez kapcsolódó levéltáros iskolát tekintették általában az optimális megoldásnak. Felmerült egy összeurópai levéltári iskola gondolata is. A többség viszont egyelőre elegendőnek tartotta a tantervek egységesítését, az alapvető kézikönyvek kölcsönös fordítását, a levéltárosi diplomák kölcsönös elismerését, ami lehetővé tenné e „nemzeti foglalkozásnak" az internacionalizá­lódását s így a levéltárosok szabad munkavállalását az Európai Közösségen be­lül. Az európai levéltári iskolák tanterveinek összehangolásával kívánják elő­segíteni és ösztönözni a hallgatók cseréjét és ezáltal a Közösség egy-két hivata­los nyelvét (minden tagország nyelve hivatalos!) ismerő levéltári szakemberek számának növelését. Ilyen szakemberekre azért van szükség, mert a történelmi­gazdasági fejlődés feloldotta a nemzeti határokat s egyre több a multilingvisz­tikus jellegű levéltári állag, tehát az olyan irategyüttes jön létre, amelyben nagy számban különböző nyelvű iratok találhatók. Az összeurópai levéltári intézet terve sem került le végleg a napirendről. Egy képzési központot az Európai Kö­zösség történeti levéltárához kapcsolva Firenzében szerveznének meg tovább­képzési céllal, ahol elsősorban a levéltári jog, a levéltári technika a levéltár­szervezet és -igazgatás lenne az egyes kurzusok tematikájának gerince. Az európai levéltári együttműködés, valamint Európa és a világ levéltárai­77

Next

/
Oldalképek
Tartalom