Levéltári Szemle, 30. (1980)

Levéltári Szemle, 30. (1980) 1–2. szám - A FELSZABADULÁS ÉS A TANÁCSOK LÉTREJÖTTÉNEK ÉVFORDULÓJÁRA - Bánki Horváth Mihályné: A Bács-Kiskun Megyei Levéltár Kiskunfélegyházi Részlegének közművelődési tevékenysége / 17–28. o.

Az érdeklődés az iskolák részéről sajnos nem megfelelő és bár minden iskolában rendelkezésre állnak a vetítéshez szükséges technikai eszközök, kölcsönzés igen ritkán történik. Az egyik helyi általános iskolából eljuttatott kérésre a múzeum és a levéltár anyagából válogatva fotósorozatot állítottunk össze, amely a történelem tantervhez szorosan kapcsolódik. A sorozat összeállításánál nagy szerepe volt a múzeum-pedagógusnak.

8 Az 1974-es közművelődési határozat — az iskolák közművelődési feladatairól is szólt — indította el a gondolatsort, amely városunkban az általános iskolák részére egy közös múzeumpedagógiai tiszteletdíjas állás kialakulását eredményezte. A feladatot az egyik általános iskolai történelem- földrajz szakos pedagógus vállalta. Munkáját tanítási óráinak megtartása mellett végzi. Tiszteletdíját részben a Városi Tanács VB. Művelődési Osztálya a népművelési célfeladatokról fizeti, részben az őt főállásban alkalmazó iskola túlóradíj ker. rétéből fedezik. Feladatait a vele szerződést kötő népművelési felügyelő munkaköri leírásban rögzítette. Vezetésével az egyes osztályok múzeumi órákat tartanak, irányítja a városi ifjúsági honismereti kört. Felhívja a figyelmet a múzeum kiállításaira és a tananyaghoz kapcsolás lehetőségeire. Szemléltető anyagok kiválogatásával segíti az oktatást. A múzeumpedagógus a már említett fotósorozat összeállítását nemcsak kezdeményezte, de mindvégig aktívan segítette is. Koordináló tevékenységet fejtett ki az anyagi fedezetet biztosító Művelődésügyi Osztály, a Kiskun Múzeum és levéltári részlegünk között. Az általa rendelkezésünkre bocsátott tantervekhez javasolt szemléltető anyagból közösen válogattuk ki a legmegfelelőbbnek ígérkezőket. Az általános iskolás tanulóknál fokozottan érvényes az, hogy az érzékletesen megragadható, érzelmi élményt nyújtó szemléltetés hatásosabb, mint a pusztán logikai érzelmi ráhatás. Ezt a válogatásnál a történeti — tudományos és didaktikai követelményekkel együtt igyekeztünk érvényesíteni. Nyolc azonos sorozatot készítettünk. Egy sorozatba 52 db 24 X 18 cm-es fotómásolat került. A múzeumi tárgyak közül azokat válogattuk ki, amelyeknek lelőhelye Félegyháza vagy határa volt, tehát az egykor ezen a területen élő emberek használhatták. Bizonyos esetekben a múzeumi és levéltári anyagnál is kiteq'esztettük a válogatás körét a KiskunságraC amelynek Félegyháza közigazgatási központja volt. A levéltári iratok pontos jelzeteit nem közöltük, hiszen erre az általános iskolásoknak nincs szükségük, elég annyit tudniuk, hogy a helyi levéltárban találhatók. A múzeumi tárgyaknál a lelőhelyeket is közöltük, a mai határ elnevezéseket, illetve utcaneveket alkalmazva. A tantervből a témaköröket jelöltük meg, azt már az illető tanár dönti el, hogy a témakör melyik óráján alkalmazza a javasolt szemléltetést. Levéltárunkból nemcsak kéziratos dokumentumokat válogattunk, henem plakátokat és könyvtári anyagot is felhasználtunk. Az alábbiakban közlök néhány témakört a javasolt szemléltető képek megjelölésével: V. osztály A honfoglaló magyarok élete és műveltsége c. témakörhöz: 6, 7. sz. képek 6. Honfoglaláskori tarsolylemez. Lelőhelye: Kiskunfélegyháza, Radnóti u. 7. Függődíszek. Lelőhelye: uo.