Levéltári Híradó, 4. (1954)
Levéltári Híradó, 4. (1954) 3–4. szám - Oltvai Ferenc: Levéltári kiállításokról / 123–131. o.
teljesebb az ábrázolt kép*.elsőbbséget az irat,, vagv a múzeum* vagy e.köiQrvtár tárgya között nem tudunk tenni; az irat r \a, tárgy*; áfestMrfáyV fénykép* M»&^ szét* tercek, térképek* könyvek* plakátok és egyéb -tárgyi emlékek égyfottnán fontosak és kiegészítik egymást a le-vélt ári kiállításokba! * amikor 'az i ra nak tulajdonítjuk a fontosabb szerepet, kehet-e tehát csak a levéltár amyagábél kiállítást rendéanif $$$» mészetesen leket* 3)@ törekedni kell a társintézményekkel valő minél sz©rs*» sabb kapcsolat kiépítésére ezen a téren© Mindez továbbá még azt is: jelenti* hogy a levéltárosnak a múzeum ós a könyvtár anyagában is tájékozottnak teli lennie a üfodnia kelí a helyi múzeum gyűjteményeiről és tenjúésaetszoriíLeg ismernie kéli a kiállítás tárgyköréről szélé irodalmat is* A kiállításóknak le hetőleg folytatólagosan, időszakonkéntieknek kell lenniök* Tervét kell kidolgoznunk, am§ly terv egyezik a politikai? .kulturális nevelő feladatok általános tervével, időszakonkinti irányelveivel* egybeesik a íolyé ég időszerű kutatási helyzettel* Mindezekben -támaszkodnunk keli a tanácsok oktatási és népművelési osztályaira, a pártbizottságok oktatási és aglt«prop*s2er«» veire* ^állításokat, amennyiben azok nem szorosan eg|r**oggp intézményhez kaposolédiÉ!fe, lehetőleg mindig egy azon®B helyen rendezzünk* Megszokja a közönsége kitanuljuk a minél hatásosabb rendezés lehetőségeiig berendezéseink állandóvá válásával tetemes költséget takaríthatunk mag* Kiállításainkat véndoroílsathatjuk, kívánatos, ho^r kívigyük a falvak és a városrészek népéhez*. A községi, a kerületi és üzemi k^türotthonok^ az iskolák'tanto&astp a $$?• gáosháza üléstearsia? a párt és iömegszervezetek helyipégsi síineNulnd Sn&é&fc ádődé lehetőségek kiállítások rendezésére* ^ " A kiállítás szervezésében haszonnal kapcsolódhatunk még a-3Sársá~.. dalom és természettudományi Ismeretterjesztő.fárstolaf- történeti szakosztályaihoz is* segíthetjük az ismeretterjesztő inunkat.'és tán&szkodhatunk a iörté^ neti szakosztály tagjainak kutat6 f anyagfeltére és összehordd*-valamint rendező munkájára* Különösen alkalmas terület kínálkozik egyetemi városainkban, mert a történeti és katonai tanszékek hathatós segítséget tudnak a$a£f any*gunkat pedig fel tudják használni oktatc munkájukhoz* ugyanez vonatkozik az iskolákra is* Kiállításainkat silyan alkalomnak kell tekintenünk? amikor az addig gondosan őrzött iratainkkal a nyirsánosság elé lépünk j> lássák*, mt őrzttsk* mit kutattunk fel, ismerkedjenek rmg munkánlíkal^ tudják meg h®g?i a levéltái* milyen kincseket őriz* '* Miután a kutató és anyaggyüjtő munkát elvégeztük^ készítsük el a kiállítás tervét az u*n* n forgatókönyv M-et• gz tartalmazza a kiállítás tá-r-* gyát, célját p az anyagot szolgáitaté intézmények nevét* H&lyraJzílag ttta* tesse fel az iratcsoportok és tárgyak tervezett helyét a tárlók* asztalok, vagy egyéb elhelyezési mód leírását, a csoportok soxrs&djét* Kívánatos a kiállításról IsatalŐgust készíteni sokszorosított vagy nyomtatott eljársá-, sal* Abban ismertessük a kiállítás célját* soroljuk fel a közszemlére kitett iratokat, tárgyakat* Mutassunk rá a kutatás helyzetére* 'hiányosságai talégus a történetkutatás számára is értékes forrássá válik* Gondosan elő kel! készítenünk a kiállítás megnyitását 9 Azon lehetőleg a levéltáros mondja a bevezető beszedet * ismertesse a kiállítás lét? jöttének körülményeit* A megnyitáson képviseltesse magát a párt és a tatóc a tudományos és. oktató intézmények, valamint az üzenfók kiküldöttei stb*
