Levéltári Közlemények, 33. (1962)

Levéltári Közlemények, 33. (1962) 1. - Rácz Béla: Az Ideiglenes Nemzeti Kormány Vallás- és Közoktatásügyi Minisztériumának történetéhez, 1944. december 21.–1945. november 15. / 43–87. o.

Az Ideiglenes Nemzeti Kormány Vallás- és Közoktatásügyi Minisztériuma 87 L'article décrit en détail le travail de réorganisation et la hiérarchie du ministère, dont l'activité est étudiée à travers la ligne de conduite adoptée dans certains questions essentielles de la politique culturelle. La période examinée s'étend jusqu' au 15 novembre, date marquant la fin du ministère de Teleki; c'est alors qu'après les élections législatives, le gouvernement orovisoire et avec lui le ministère de Teleki ont cessé de fonctionner. L'auteur constate que Teleki a tenté de saboter à bon escient le programme du Front National Hongrois de l'Indépendance, adopté comme programme du gourvernement, qui se proposait la démocratisation de la politique culturelle hongroise. Il conserva et rétablit la direction culturelle fortement centralisée du régime Horthy, pour la soustraire ainsi au contrôle des organes démocratiques locaux. Il essaya de maintenir l'idéal culturel à base religieuse, idéaliste et aristocratique de l'ère capitaliste. Dans ce but, il maintint inchangé l'ancien appareil ministériel ne sympathisant plus avec les croix-fléchées, mais resté inféodé à l'ancien régime. Il tenta d'étouffer les initiatives démocratiques dans les divers domaines du conflit politicoreligieux, essaya de ralentir la marche de la transformation révolutionnaire et, dans ce but, s'appuya fortement sur l'Église et avant tout sur le clergé catholique romain. L'auteur montre cependant que, contre cette tendance nettement réactionnaire, des groupes formés d'éléments démocratiques d'appartenance politiques diverses, s'étaient constitués au sein de l'appareil ministériel lui-même. Dans le monde des enseignants, le syndicat de personnel enseignant subissant une forte influence communiste, éleva à son tour sa voix en faveur de la mise à exécution des réformes démocratiques. C'est grâce à eux qu'ont pu être réalisés des résultats tels que l'établissement des fondements du nouveau système scolaire, la création de cours de formation professionnelle pour les enseignants ou l'autorisation de cours postscolaires pour les adultes n'ayant pu faire des études supérieures, ainsi que la création des formes d'organisation nécessaires pour cet enseignement, Teleki et son état-major faisaient, jusqu' à la fin, tout leur possible pour entraver tout progrès conduisant à ces résultats.