SZAKMAI KÉPZÉS

Levéltári - A levéltárosképzés két esztendejének tanulságai. • 1961. [LSZ 1961/2. 74-96. p.]

- 76 -előtt állunk. A polgári korszak két fő iratkezelési rendszere volna ki­dolgozandó. A közigazgatás "oklevéltana" valóban úttörőre vár, a válla­lati iratkezelés "oklevéltanának" vállalkozója jó útmutatást kaphat Neuss könyvében. - Ezek az újkori "oklevéltanok" a klasszikus diplomatika ta­nításaihoz kapcsolódóan nagy segitséget nyújtanának a levéltárosképzés­hez. 2. Egyre inkább általánossá válik az Országos Levéltárban, hogy egy _e gy levéltáros csak egy, esetleg két referencia iratanyagával is­merkedik meg közelebbről, s nem ismeri még saját osztályának többi levéltárait, fondjait sem; más osztályok levéltári anyagáról pedig sok esetben halvány fogalma sincs, s ugyanigy nincs áttekintése arról, hogy területi állami levéltáraink anyaga miként tagolódik, s anyaguk milyen forrásértéket képvisel. - A területi állami levéltárak uj levéltárosai pe­dig egyre kevésbé fordulnak meg az Országos Levéltár raktáraiban, pe­dig a 30-as és 40-es évek tapasztalatai azt mutatták, hogy a levéltáros­képzésnek az Országos Levéltár gyakorlati munkájában történő részvé­tel utján való szervezése nem eredménytelen módszer. Nem tekinthet­jük ezt ugyan egyedüli módszernek, de véleményem szerint nem is mel­lőzhető. 3. A jelenleginél sokkal nagyobb súlyt kell kapnia a latin nyelvis­meretnek. Ezt már az egyetemen el kell kezdeni. Helytelenítendő, hogy az egyetemi latin-oktatást a történelem szakos hallgatók csak szükségte­len rossznak tartják, s az egyetem sem kéri komolyan számon az itteni előmenetelt. Ezt meg kellene szigoritani, s a latin nyelvtudást a levéltá­ri szolgálatban is tovább kellene fejleszteni még a "latinmentes" beosz­tásban dolgozóknál is. A fenti gondolatok egyáltalában nem formálhatnak igényt arra, hogy megoldják a magyar levéltárosképzés problémáit, csupán azt ki­vánják célozni, hogy a történeti segédtudományok ismerete terén lega­lább levéltárosaink tudjanak valamelyes előrehaladást felmutatni, ha már egyetemi oktatásunk olyan mostohán bánik ezzel a tudományággal.

Next

/
Oldalképek
Tartalom