SZAKMAI KÉPZÉS

Levéltári - Oltvai Ferenc: Levéltári középkáderek képzése. • 1961. [LSZ 1961/2. 3-11. p.]

- 7 -akkor a különböző területek tapasztalatait a központi irányítás gyümölcsözően használhatná fel. Rátérnénk a tananyag kérdésére. Tervezetünk kiegészítéséhez, esetleg más irányba vezetéséhez a szélesebb levéltári kollektíva véleményére van szükség. A külföldi tapasztalatok megismerésén és helyes mértékben való felhasználásán túlmenően elsősorban mégis csak hazai viszonyainkhoz kell alkalmazkodnunk. Tematikánkat egy alapképzési tanfolyam anyagának szántuk, és saját speciális viszonyainkra különös figyelemmel voltunk. így a latin és a német nyelvi ismeretek megszerzését nem Írnánk elő ez alapfokú tanfolyam hallgatói számára, hiszen legtöbbjük nem tanult nyelvet. Kívánatos volna természetesen, ha középkádereink elsajátítanák a legszükségesebb latin és német szóanyag ismeretét, mellyel feudáliskori irataink feliratait * esetleg tárgyát - megérthetnék. Bentlakásos, többhónapos tanfolyam esetén ezt a célt meg is valósithatnánk. Jelen körülmények között - ugy gondolom - erről egyelőre le kell mondanunk. Hiányzik tematikánkból az ideológiai képzés is. Ugy gondoltam, hogy középiskoláink az idén már rendszeres ideológiai oktatásban részesülnek, s legtöbbjük máris tisztában van a marxizmus-leninizmus, a történelmi materializmus alapfogalmaival. Természetesen a szakmai képzés alapja a helyes ideológiai felkészültség, - de erre talán jelen tervezetünkön kivül

kell módot és lehetőséget találnunk. Tematikáinkhoz nem adtunk irodalmi felsorolást, ezt csak a végleges megfogalmazásban állítanánk össze. Ugyancsak a végleges döntés után, a tanfolyam vezetői határozhatnák meg a tananyag sorrendiségéhek kérdését. Irányelvül a gyakorlati oktatást tűznénk ki, a legszükségesebb elméleti alappk biztosítása mellett. A felkészülést munkaidőben kellene a hallgatók számára biztosítani: heti 6 órás időkeretben. Ha több tanulásra van szükség, az a dolgozó szabadidejét terhelné.