LEVÉLTÁRI ANYAG TUDOMÁNYOS, MŰVELŐDÉSI CÉLÚ FELHASZNÁLÁSA

Oktatás, művelődés, levéltárpedagógia - Kovács Győzőné: A levéltári dokumentumok felhasználásának tapasztalatai a magyar munkásmozgalom története tanítóképző főiskolai oktatásában. • 1988. [LSZ 1988/2. 50-58. p.]

Vizsgálódásom a következő kérdésekre terjedt ki: — A levéltári dokumentumok felhasználásának célja, feladatai és jelentősége. — A levéltári dokumentumok alkalmazásának lehetőségei és felhasználásuk formái. — A tanulócsoportos levéltári foglalkozás és a kapcsolódó levéltári kutatás módszerei: előkészítésük, megszervezésük és lefolyásuk. A levéltári dokumentumok felhasználásának célja, jeladatai és jelentősége A levéltári dokumentumok felhasználása az oktatásban nem öncélú, alapvetően az oktatás eredményesebbé tételét kell szolgálnia, hatékonyságát kell elősegítenie. Ennek alapja az érdeklődés jelkeltése. Ehhez kitűnő lehetőséget teremtenek a keletkezésük korszakának sajátosságait magukon viselő és magukban hordó eredeti iratok, amelyek felkeltik a kíváncsiságot a tananyagból megismert történelmi helyzetek iránt és ösztönzik az iratok tartalmának megismerését. Az érdeklődést ösztönzi és fenntartását elősegíti a tananyag „felfedezése" az iratokban, az irat és irat közötti kapcsolatok és az iratok és a történelmi törvényszerűség közötti összefüggések megtalálása. Alkalmasak az írásos dokumentumok a tananyag szóbeli előadása egyformaságának, egyhangúságának feloldására is. Különösen szeretik a hallgatók, hogyha az irat felhasználására, megismerésére és értelmezésére az irat megtalálhatóságának helyén, eredeti levéltári környezetben, tanulócsoportos levéltári foglalkozásokon kerül sor. Itt maguk kutatják fel és választják ki a dokumentumokat. Ez esetben nemcsak az iratok, de a kutatás és az egész levéltári környezet motiválja, mintegy ráhangolja a hallgatót az ismeretanyag befogadására. Az ismeretszerzésnek ez a közvetlen, szemléletes, élményszerű, tapasztalati útja hitelesíti a tananyagot, az oktatótól kapott ismereteket, lehetőséget ad a reális történelemszemlélet, és a valóságnak jobban megfelelő történelemtudat kialakulásához, továbbá elősegíti a véleményalkotás objektivitását. A dokumentumok felhasználása, felkutatásuk tanulmányozásuk és értékelésük fontos azért is, mert a főiskolai tanulmányoknak be kell vezetni a főiskolai hallgatót a tudományos kutatásokba is. Szükségessé teszi ezt az esetleg történelmi, társadalmi, politikai kérdéseket feldolgozó diplomamunka, a szakdolgozat elkészítése és az ilyen irányú tudományos diákköri munka. Mindegyik elképzelhetetlen kutatási jártasság, levéltári dokumentumok tanulmányozása és felhasználása nélkül. Továbbá feltételezi ezt a pedagógushivatással járó sajátos értelmiségi funkció is, amihez hozzátartozik, hogy a tanító működési területén bekapcsolódjon a honismereti munkába. Szervezze, vezesse a különféle helytörténeti kutatásokat és az aktuális évfordulós eseményekhez kapcsolódó megemlékezéseket, a falukrónika-írást, a termelőszövetkezet- és iskolatörténet-írást stb. A levéltári dokumentumok felhasználásának formáit a következők szerint csoportosíthatjuk. a) A dokumentumok közvetett felhasználása: 1. dokumentumkötet közvetítésével, 2. xeroxmásolat formájában. b) A dokumentumok közvetlen felhasználása: 1. A hallgatók csoportos levéltári látogatása, kutatással egybekötött levéltári foglalkozás keretében. — a tananyag egy új témakörének jeldolgozása. 51