LEVÉLTÁRI ANYAG TUDOMÁNYOS, MŰVELŐDÉSI CÉLÚ FELHASZNÁLÁSA

Oktatás, művelődés, levéltárpedagógia - A levéltárak közreműködése az iskolai oktatás segítésében. (1974.05.07-1974.05.09-i nyíregyházi igazgatói értekezlet 1. napirendi pont) • 1974. ápr. [51629/1974 X. LIG = MOL XIX-I-7-o-levéltárigazgatói értekezletek]

élményszerű rögzítéséhez: az élmények nn^gyciívó' teszik a történelmet, a tanulok felismerik a tanult osomények:

. történések és a látott,iratok kapcsolatát, az ÖS3Z.függéseket ós azáltal fejlődik önálló gondolkodási készségük^ Több pedagógiai szakiró arra a meggyőződésre jutctt, hogy egy jól szervezett és lebonyolított levéltárlátogatás nyújthat annyi élmény , nnyagot a középiskolai tanulók számára» mint egy ltzemlátogatáj;

vagy

a fizikaikémiai laboratóriumban eltöltött óra* A személyei élmények és a levéltári szakember meggyőző magyarázata révüli JlovJ, tarióssá válhat a történelmi ismeretanyag, 5* Levéltári anyagra épiilő helytörténeti órák lehetővé tételei levéltárban, iskolában, TV-ben Az uj g.mnáziumi Tanterv évente 2-3 órát biztosit helytörténeti kérdések megbeszélésére* A "helytörténeti" órákat - akár uj anyag feldolgozása előtt, akár ismétlés cimén - tdbb középiskolánk évek óta könyvtárban vagy múzeumban tartja,- E szemléltetéssel összekötött órákról a pedagógusok szintén igen kedvezően nyilatkoznak, módszertani megfigyeléseikről már számos tanulmányt irt ak, tapasztalataikat megyei és országos értekezleteken cserélték ki. Az elmúlt néhány évben már egy-két tanácsi levéltárunk /pl, a Szolnok megyei Levéltár/ is hajlékot ada.t.t középiskolai történelemóra megtartására és kedvező tapasztalataik nyomán azt idei munkatervükbe is felvették,