LEVÉLTÁRI ANYAG TUDOMÁNYOS, MŰVELŐDÉSI CÉLÚ FELHASZNÁLÁSA

Oktatás, művelődés, levéltárpedagógia - Komoróczy György: A levéltári anyag propagandájáról. • 1952. [LH 1952/2. 61-64. p.]

-62 -több városában Didaktikai Munkaközösségek siÖESdtek* amelyeié a szemléleti képzetek kialakításához szükséges történelmi ada* tok, források után kutattak, íSzek a munkaközösségek most is -4tötoémk^ sőt közoktatási politikánkban egyre nagyobb jslea* ^Őséggel bírnak. Mint tudjuk* a tavalyi munka eredméuyejcé^en egy kétkötetes kiadvány is napvilágot látott 1952-ben, amely ugyan egyelőre főként nem levéltári adatokat közölt, hanem elsősorban történelmi kiadványokat használt fel, de mindenesetre azt a számunkra nagyon fontos célt elérte, hogy felhivta a nevelők figyelmét a levéltári adatok fontosságára a tanitás munkájában, és külünseképen a szocialista hazafiság kialakításának nevelői faladatainál. Sbbe a munkába annak idején a Városi, de a Megyei Közlevéltár is bekpaesolődott és az Oltvai kartárs által felsorolt adatcsoportokon túlmenően anyagot gyűjtött főként a honvédő hagyományokra /várháborúk stb./£ a XiriI-XFIII. századi szabadságharcokra, a parasztság antifeudális harcaira, a dolgozok helyzetére a XVTI-XVIII. században, a klerikális reakció helyi megnyilvánulásaira, a magyar nyelv kérdésére a XIX. században stb. Ss ennek az anyaggyüjtő, valamint felvilágosító munkának meg volt az a határozott eredménye,, hogy azóta több iskola történeiemozakos tanára több alkalommal elvezette a tanulókat a levéltárba s ilyen esetben áttekinthető kiállítást is szerveztünk. Ezeknek a látogatásoknak jó hatásuk volt a tanulókra és nevelékre egyaránt, mert közvetlen kapcsolatba jutották a történelem irásos emlékeivel és ezeken keresztül szemléletesebbé' válott történelmi képzettségük, közelebbről megismerték egy-egy korszak életét. Közvetve pedig hozzájárultak ahhoz, hogy pl. Debrecen város egyik iskolája a történelmi szertár alapjait lerakta aszal, hogy üvegezett tárlókban tárgyi emlékek mellett levéltári iratokról készitett fényképmásolatokat helyezett el. Ugyancsak a- levéltári anyag népsserü&itését j-elenti a-peda**gogusok felé az a munka, amely most van folyamatban a nevelők kétéves továbbképzése kapcsán. A pedagógus továbbképzésben résztvevő nevelők helyi történelmi adatokat gyűjtenek s ezeknek az adatoknak feltárási lehetőségeire mi hivjuk fel a figyelmet, miközben tudatosítjuk éppen munkánkon keresztül a levéltár jelentőségét. De a levéltári propagandának más módszerei is helyesnek bizonyultak.* Különösképpen utalok most azokra a tapasztalatokra, melyeket a jelenleg folyó egyik fontos feladatunk teljesítésénél meritettünk. Tevékenyen résztvettünk országszerte a Megyei, majd a Városi Tanács által összehívott selejtezési bizottságok és £e'lel

ősök irányításában. Tág tere kínálkozott a levéltári propagandának: a tanfolyamokon beszámolót tarthattunk § megyei illetve városi selejtezési felelős előadásához kapcsolódva levéltárak kialakulásáról, az iratok megőrzésének fontos eszmei-politikai jelentőségéről. ís ez volt a legjobb alkalom arra, hogy a járási felelősök előtt tudatosítsuk, mennyire beleágyazza a levéltár a maga tevékenységét a szocializmus 52-10.831/Rné.