Levéltárak működéséről szóló intézkedések, tervezetek, értékelések
Tyekvicska Árpád: Gondolatok a magyar levéltárügy jövőjéről. Levéltári Közlemények 78. (2007) 1. 3-61.
Tyekvicska Árpád: Gondolatok a magyar levéltárügy jövőjéről menyi hálózat szorosabb, akár formalizált kapcsolata. A helytörténészek, kutatásaik során, egyébként is a levéltárak legfontosabb ügyfelei közé tartoznak, így a velük való kapcsolatépítés már számos helyen komoly hagyományokra alapozódhat. 8.2. A jelenleg érvényben levő kulturális stratégia prioritásai közé tartozik a Kultúra és oktatás: tehetséggondozás témakör. Árulkodó, hogy az anyag készítői ebben a fejezetben helyezték el a levéltárakra vonatkozó — lényegében összes — gondolatukat. Célként fogalmazzák meg többek között a kulturális fogyasztók tudatos nevelését, a kultúra szerepének értéknövelését, a kultúra új irányainak megjelenítését az oktatásban, az oktatás és a kultúra viszonyrendszerének egymáshoz közelítését. Hangsúlyozzák az iskolán kívüli szakmai szolgáltatások kiépítésének szükségességét, az iskolai sikeresség elősegítésére, a tehetség kibontakoztatása érdekében. Hangsúlyt kap az iskolai oktatás információs és kommunikációs kultúrájának fejlesztése. A levéltárakra vonatkozó szövegrész külön bekezdést szentel annak hangsúlyozására, hogy a levélárak kutatóbarát jellegét szem előtt tartva levéltári történelemórák szervezésével segítsük a jövő generációját abban, hogy a dokumentumok megismertetésével lehetőség nyíljon az abban felhalmozott tapasztalatok hasznosítására. Természetesen a levéltár és az oktatás kapcsolata nem merülhet ki ennyiben. A továbblépés többszálú lehet, például: • Fontos lenne olyan, narrációval ellátott internetes oktatási segédanyagokat összeállítani, melyek a Sulinet filozófiájához hasonlóan, a levéltárak speciális adottságain keresztül segítik a tanárt és a diákot a tananyag feldolgozásában, illetve ahhoz kiegészítő ismereteket nyújtanak • A fiatal korosztályokat olyan témákkal, eszközökkel és módszerekkel lehet megközelíteni, amelyek életkori adottságaik alapján alkalmasak érdeklődésük felkeltésére és részvételre, kapcsolatteremtésre, játékra (munkára) serkentik őket. Megfelelő eszközök erre pl. az internetes feladatjátékok (ilyen volt legutóbb az 1956-os forradalom évfordulója kapcsán szervezett Freedom Fighter), az országos vagy helyi tudás-versenyek, esetleges tudományos szerepjátékok (1. az Andersen Night-okkal kapcsolatban elmondottakat) • A fiatalokkal való foglalkozás megköveteli a pedagógusok és levéltárosok folyamatos szakmai kooperációját, tapasztalatcseréjét, a tevékenységek és programok egyeztetését. Mára a kultúraterjesztés, a közművelődésben való szerepvállalás a levéltárakkal szemben támasztott követelmények egyik legfontosabbikává lépett elő. Ebben az intézmények csak akkor lesznek sikeresek, ha adaptálják azokat a módszereket és technikákat, amelyekkel az adott célra létrehozott „termékeiket" el tudják juttatni a célközönséghez, és megfelelő energiát tudnak fordítani a feladatok tervezett és folyamatos megvalósítására, a kiépített kapcsolatok fenntartására. 27
