Lapok Pápa Történetéből, 2019 (1-6. szám)
2019 / 5. szám - Szóváthy Lajos
Tanítás-nevelési módszeréről a halhatatlan nevelő-költő pap, Tompa Mihály rendkívül hízelgő módon emlékezik meg abban a jegyzőkönyvben, mely még az 1857. évben július 13- án tartott gymnasiumi előkészítő osztály vizsgálati eredményéről Rimaszombatban, a gyömöri egyházmegyei bizottság által felvétetett. A kedves emlékű virágköltő abban az alig 24 éves Szóváthy Lajosról bámulatos szakítélettel szóról szóra a következőképpen nyilatkozik: „A gymnasiumra előkészítő, elemi osztály vizsgálata eredményben meglepő volt. A tanítványok készsége elvitázhatlan jeléül tűnt fölt tanítójuk: Szóváthy Lajos ügyességének és szorgalmának. Az ember bámult, mint férhet a picziny teremtmények fejébe annyi minden, tisztán, öntudatosan, szajkóság nélkül. Az egész osztályon egészség, vidámság, szikrázó elevenség látszott a készültség mellett. Ezek között nem volt első és utolsó, jó és selejtes; hanem mind egyforma. Ha tanítójuk véletlenül, vagy akarva valamit elvétett, mind az ötven igazította ki egyszerre. írásban, számtanban, szavalásban s az úgynevezett néma térképekben eddig nem látott ügyességet tanúsítottak. Tanítójuk szemének intésével, ujja emelésével, mint varázsveszszővel igazgatta a kedves kis népet. Az ember e kisded növendékek között, jobban érezte magát, mint az egyetemek száraz, feszegető disputácziói között. Szóváthy Lajos teljesen megérdemelte az elismerés koszorúját.” Tanítási-nevelési elveiből: „A fejbeli számvetés gyorsasága megszoktatandó, mint a gondolkodás gymnastikája; ezeken épül a mathematikai műveletek élénk, mondhatni lelkes kivitele.” „Ne szabályok, hanem példák által neveljünk; tegyük oktatásunkat érdekessé és ébreszszük növendékeink tudvágyát.” „A tanító összes élettörekvéseit a gyermekek iránti végtelen szeretetet melengető ápolásába helyezze.” „A vallásoktatásnál nemcsak fogalmi meghatározásokra törekedjünk, hanem az értelembe átvitték gyakorlati követésére, a tettre, cselekedetekre, tehát a vallásoktatás által nemesülő erkölcsi életre és állandóan buzgó gondot fordítsunk, s eképp a valódi értelmében neveljünk.” (Arany szavak! Szerző.) „A földrajznak rajzolva való tanítása valósággal csodaszámba menő bámulatos eredménnyel jár.” „Mindenki példával nevel; azaz: csak azt tehetik a gyermekek, amit a tanító tesz. A tanító szeme mindent meglát, füle mindent meghall, s ami történetesen nincs helyén, nincs rendjén: rögtön megigazíitatja. A szolga pedig - mint valóságos szobaleány - minden pillanatban elejtett papírdarabkákra les, takarít, törölget, s folyton ügyel és kéznél van. A nagy pedagógiai titok tehát magának a tanítónak tisztaságszeretetében, esztétikai érzékében, figyelmes voltában, utánnézésében, életrevalóságában, tekintélyében és erélyében rejlik - egyesegyedül. E tulajdonok bármelyike nélkül működő tanítónak nincs joga arra számítani, hogy iskolájáról sok jót mondhassanak.” (Szóváthy tényleg a megtestesült rend volt. Szerző.) „Ha a tanítás mindig módszeresen, elemiesen, szemléltetve történik, nem marad vissza egy gyermek sem, mindegyik egyformán tud. E föltétlenül biztos eredmény elérésében azonban még a tanítói „Fertigkeit”-nak, mint igazi fegyelmező erőnek is igen sok része van.” „Tanítsa a tanító a földrajzot táblában, levegőben beszélve, rajzolva; a számolás éppen ellenkezőleg íratás nélküli módszeren; ezáltal olyan pontossági és készségi eredményekhez juttatjuk tanítványainkat, hogy köztök tudás, figyelem és törekvés tekintetében különbséget tenni laikus embernek alig lehet.” „Mindegyik tanítványában maga a tanító legyen benne; ez a legelemibb módszer, ez minden dolog nyitja és minden sikernek a titka.” „A történelem tanításával az előadás végén az intézet könyvtárából kivehető történelmi munkák által a hallottak kibővítésére kell serkenteni a tanítványokat. Ez rendkívüli becses, önállóságra vezérli, érdeklődési, kutatási alapra helyezkedett produktív buzgósága a növendékeknek nemes versenyben kulminál.” „A tanítás ne törpüljön sablonos száraz leczke felmondássá; hanem magasodjék tartalmas, eleven értekezéssé és mindig rhetorikai előadássá. Eként szegődik az értelem, akarat és szív képzéséhez mindig a nyelv is.” „Az ifjúsági körök tagjai figyeljenek a külviselkedésre, megjelenésre, társadalmi és gyűlésezési illemtudásra s egyéb modorbeli konveniencziákra is.” „Az önképzőkörök felügyelő tanárai szelídítsék az elvadulásnak indulni hajlandó természeteket és szoktassák illemtudásra és jó modorra professzori fékezést nehezen vagy éppen nem tűrő ifjú vért.” „Következetes és vonzó példaadás a nevelési és oktatási eljárás sikereinek titka. Amilyen a kertész keze és lába, olyan a virága. A példa a legélesb metszőkés, mellyel a növények 1189
