Külföldi-Belföldi Hírek, 1949. január/2

1949-01-21 [0101]

/Szávai Nándor előadása, 1.folyt./ § FE/Tné/Go 3n - ;

fc

z uéLső: az op-ftisiizmus, az embernek az emberbe vetett hite, n szocialista optimizmus, amely tiszteli az egyént, de ct -bon a lehető legtöbbet is követeli tőle. Az igazi marxista nevelő m_adig féltételezi a Jót, mindig feltételezi a nevelékcnységot a növendékben, de épen ezért nem IS szállítja lc vele' szemben követelését, ; ni optimizmusunk tevékeny, SZÍVÓS optimizmus, \ munka optirilsmusa, maoly hisz e Jövőben, oz ember képességeiben. - A másik: e. közösség elve, -amely nélkül semmiféle nyilvános iskola nem lehetséges. De meg a régi iskola ép hogy osak tudomásul vette és egyben mindjárt el is ejtett.- a közösség elvét ^cs érzését, sőt telj oscr. c lhanyngol t.a ennek tudatosítását és kitágítását, az Uj Iskola következetesen koacsségsa alapul és mint Makarenko mondja: "/.közösségben, a közösségeik, a kezescég által nevel". iskola legkisebb része az osztály, kis társadalom; nem tömeg, hanem kis szervezet, amelyben a tanuló - személyes élmények révén - megtanulja a munka értéket, megtanulja a környezettel, embertársaival való együttélés;, az alkalmazkodást, a kölcsönös segítséget, a felelősséf*, a kötelezettség parancsát. Dc mindennek megval ós it áőához feltétlenül szükség ven, a nevelő, vezető és példaadó szerepére t A nevelő elsősorban saját személyes példájával oktat,'nevel és fegyelmez*, más szóval mindé no kel őt t s a j ét magát fogy .1 ne s 1, Ezután a fegyelmezés kárd.éséről beszelt részletesen, majd az iskolai önkormanyzatokról szólt. Az iskolai önkormányzatra szükség von. Az önkormányzatok megszervezői és hordozói a domo:.cr-a*ikus lfjueág^l szervezetek, az általános iskolákban az úttörő mozgalom, a középiskolákban pedig a i-iagyor .Diákok Nemzeti Szövetsége. Ezeknek a szervezeteknek is az iskolának a oélja kósöc: az ifjúságnak demokratikus os.„llcmber. vold nevelése s oz ifjúsági szervezetek ki egész itlk jobb, elevenebbé, gyakorlatibbá teszik az iskola művelő és fogyóim.: ző munkáját. Az iskolai rend helyreállításánál,, az ifjúsági szervezetek mellett, nagy segítségünkre lehetnek a szülői munkaközösségek, amelyek már a felszabadulás után hozzáfogtak valóban áldásos tevékenységükhöz. ?3izonyos

t hogy szülők ós tenitók együttes, harmonikus munkája nélkül a tanulók öntudatos, fegyelemre való nevelését nem lehet biztosítani, Szávai Nándor a továbbiakban ismertette a klerikális re akol ónok az iskola fegyelme ellen folytatott tevékenységét, majd igy folytatta: - Hiu beszéd lenne az iskolai rend végső m«g — szilárdulásáról, a tudatos fegyelem teljes kialakításáról szólni; amig a reakció góoai még lázassá teszik az iskola szervezetét. /Folyt ,-köv./ Vi