Szent Benedek-rendi katolikus gimnázium, Kőszeg, 1942

"57 irányú érdeklődéseikre. Ezt az ideális elgondolást meg lehet valósítani, bár kétségtelen, hogy a a diákság egy része ezt a „magas" követelményt sem terv, sem gyakorlat formájában nem tudja magáévá tenni. Viszont az is kétségtelen, hogy a dolgozó fiúk munkája sokat magával ragad a tunyaságra hajlamos másik részből is. De a mai fiú érdeklődési köre is sok olyan témát hozhat az önképzőkörbe, melyek minden fiút érdekelnek — ezt mutatja a tapasztalat. Az önképzőkör válsága tehát csak helyi jellegű baj lehet, több körülmény szerencsétlen eredője. Hála Istennek, önképzőkörünk tagjai megértették, hogy mit jelent ma az önképzőkör és ennek megfelelően igen szépen dolgoztak is. Elsősorban közvetlenebbé akartuk tenni gyűléseinket, hogy az eszmecserék minden megkötöttség nélkül, nem hivatalos stílusban, hanem jó barátok fesztelen társalgási módján peregjenek. Ezért elhagytunk minden üres formaságot (Tisztelt kör, — felkérem a kör tagjait, stb.), helyettesítve ilyenekkel : Kedves fiúk, — X. légy szíves, stb.) Megnyitó gyűlésünk tervezgetései után örömmel láttuk, hogy céljaink nem egyedülállók : az érsekújvári gimnáziummal levélben eszmecserét folytattunk s örömmel tapasztaltuk, hogy törekvéseink megegyeznek mind a tartalmi célkitűzésekben, mind pedig a megoldási módokat illetőleg. Terveink teljes megvalósítását (pl. a gyakori gyűlések, az önképzőköri pályatételek nagyszámú kidolgozása) csak a nagy szénszünet és az iskolai év megrövidítése akadályozta némiképen. A mult hagyományaiból is megőriztük a szükségeseknek látszókat : az iskolai anyaggal összefüggő kérdések is sorra kerültek, pl. a kolostorok szerepe a magyar irodalomban, a középkor lelkisége a Halotti beszédben és az O-magyar Mária-siralomban, a magyar humanizmus. Janus Pannonius költészete, a reformáció szerepe a magvar irodalomban, Pázmány ellenreformációs jelentősége, a szimbolizmus. Gyűléseink magvát mégis ilyen kérdések alkották : Mit tehetek majd népem és falum érdekében — jövő életpályámon ?, a harmincadik — a jövő filmje, a munkásvers mint a kollektív érzések kifejezője, kor- és kórtünet a magyar irodalomban, a modern népi gondolat helyes értelmezése, a mai magvar Musica Sacra kifeilődése és jelen problémái, megemlékezés Puskás Tivadarról, Kodály Zoltán életműve, a hindu yoga az európai ember életében. az előadás művészete, stb. Legtöbb zeneszámunk magyar zene : Kodály (népdalok feldolgozásával, előadva pikulán, hanglemezen, énekkarral). régi karácsonyi dalok (Petró Sándor gyűjtéséből). Bartók feldolgozásai (a Musica Sacra előadás-sorozatunkban), stb. A modern népi irodalom elemzésével tavaly részletesen foglalkoztuk; most is voltak műsoron (Illyés verse, Megemlékezés Móricz Zsigmondról, stb.). de inkább józan megítélésükre törekedtünk, lelkesedve értük, de hibás túlzásaikat is felismerve. Egyéniségük sajátos értékeit is megmutatták a fiúk: több vers és elbeszélés is bizonyítia, hogv magukból is tudnak szépet adni. Két iskolai ünnepélyt rendeztünk: okt. 6-án és márc. 15-én. A kör tisztikara: elnök: Horváth János VIII. o. t., alelnök: Pintér László VII. o. t., jegyző : Eger Ferenc VIII. o. t., aljegyző : Kárpáti József VII. o. t., háznagy: Kruczli János VIII. o. t. Az önképzőköri pályamunkák nyerteseinek jutalmazását lásd a Jótékonyság, jutalmazások c. fejezetben. Önképzőköri munkájukért külön dicséretet érdemelnek a következő fiúk : Horváth János VIII. o. t., Lovász László VIII. o. t., Domonkos László VIII. o. t. és Dávid Antal VI. o. t. Dr. Rezek Román vezetőtanár.