Szent Benedek-rendi katolikus gimnázium, Kőszeg, 1911

— 166 — III. Vallásügy; erkölcsi és hazafias nevelés. A vallástanítás a magas püspöki kar kiadta Tanterv és Utasítások szerint történt. A gyakorlati vallásos élet alapjául iparkodtunk vetni a hitnek meggyőződéssé emelkedő tudását, hogy hite szívében és elméjében mélyen gyökerezzék az ifjúságnak, hogy sok oldalról támadott, rossz példákkal megkísértett hitét meg tudja védeni s hogy legfőképen szerinte iparkodjék élni, megtartsa a parancsolatokat, használja a malaszteszközöket s kerülje a bűnt. S amint rajta voltunk, hogy az ifjúság nemzeti érzése minden tárgyból táplálékot nyerjen s különösen meggyőződéses vallásosságra, mint egyedül biztos alapra támaszkodjék, azonképen a vallástant az összes tárgyak közepére helyezve törekedtünk, hogy minden tárgyat áthasson s minden tárgyból táplálékot nyerjen. Nagyon kívánatos, hogy minden szülő és szállásadó vegye ki lelkiismeretesen a maga részét a tanulók neveléséből s szigorú ellenőrzéséből. Csak a szülőkkel és szállásadókkal együtt nevelhetünk derék, jellemes embereket. Szükséges, hogy mindig tudják, hol van a tanuló, kivel társalog, nem fordul-e meg rossz társaságban. Nézzenek utána, nem olvas-e rossz könyveket. Az ifjúsági könyvtári könyveket meg lehet ismerni a címlapra nyomott bélyegzőről. Más könyvet, — hacsak nincsenek meggyőződve jóságáról, ne tűrjenek náluk. A tanulás ellenőrzéséhez is több kell mint annyit látni, a könyv mellett ül-e a tanuló. Érdeklődjenek fiaik iránt a tanároknál többször, ne csak az osztályozó értekezletek s vizsgálatok előtt. A tanárok fogadó órái a tanácsterem ajtaján jelezve vannak. A tanuló otthoni viselkedésének bizalmas, jó akaratú megbeszélése, tanácskozás az egyéniségéhez mérendő nevelő eszközökről, elengedhetetlen kelléke a célravezető közös nevelésnek, főképen ha otthon is mindenben jó példát lát s nem az iskola tekintélyének rontását tapasztalja. a tanárnak is fontos célja a nevelés, azért a bizalmasan feltárt s megbeszélt hibákat nem is használja fel fegyelmi büntetés okául, míg javító törekvésének eredményét látja. Eredménytelen azonban ez az érintkezés, ha a szülő és szállásadó a hibákat I