Szent Benedek-rendi katolikus gimnázium, Kőszeg, 1889
17 méjökbe, de olvasó-könyvüket legalább fele-részben értenék és tudnák alaposan. 1) A gyermeki elmének úgysem valók a nyelvtan elvont szabályai; ellenben sokkal jobban neki valók egyes érdekes olvasmányok adatai, melyek a lassú és többszörös olvasás alkalmával bámulatos könnyen szivárognak a tanulóság fejébe. —• Ennélfogva inkább úgy szeretem kezdeni tanításomat, 2) hogy az olvasó-könyvnek valamelyik pontját olvasom vagy olvastatom s lassankint megértetem, mint azzal, hogy a római nép életéből mesélgessek s mellette egyegy § nyelvtani leczkét, meg két három mondatot feladjak; mivel amazt úgyis meg fogja a deákság tanulni egyrészt a legszükségesebb tárgyi magyarázatokból, másrészt a magyar olvasó-órák alatt, vagy később a rómaiak történetének rendszeres tanulása közben s a felsőbb osztályok olvasmái^ai alatt, a nyelvtan §-ait pedig legtöbbször heti egy órában is elvégezhetni. — Csupán avval kell természetesen számot vetnünk, mennyire nem való a nyelvi tényeknek rendszeres, tudományos tárgyalása, más szóval fejtegető tanítása a gyermekek fejébe. Eizvást elfogadhatjuk azon lélektanilag is okadatolt véleményt, hogy a gyermeki korral legjobban összefér a nyelv tényeinek formákhoz tapadó tanítása és tanulása ; — vagyis már maga a gyermek természete is azt kívánja, hogy ezt tegyük az alsóbb osztályú deákra nézve lehetővé, az okfejtő gramniatizálást pedig hagyjuk a későbbi korra. így aztán, azt hiszem, nem lesz okunk megbánni azt a tömérdek órát, melyet a latin nyelvtan szabályainak tanulására fordítottunk ; mert sokkal több eredmény vau abban, lia növendékeink az olvasmányok alapján elég könnyűséggel és biztossággal megértik és ki tudják mondani ezt vagy azt a kifejezést, mint lia a nyelvtan szabályait betűről betűre elsajátíttattuk velők. — Készemről tehát a klasszikus nyelveknek alsóbb fokú tanítására nézve is ki merem mondani azt, a mit Simonyi legújabb, ') Ezen irányt szolgálta nálunk már Tclly görög nyelvtana ; újabban ismét többen, leginkább Polgár György görög nyelvkönyve, a német iskolakönyv-irás terén pedig akárhányan. V. ö. Spitko ta val i könyvismertetését a Pliil. Közlönyben. *) Erre vonatkozólag Csrngerinek föntebb említett czike sok becses megjegyzést tartalmaz. a
