Református Kollégium, Kolozsvár, 1908
23 Szó sincs róla, elvben igen szép az Útasításoknak az a követelménye, hogy a német nyelvi tanítás a felsőbb osztályokban az irodalmi műveltség megszerzésének is szolgálatában álljon. De tisztán magyar ajkú vidéken inkább a gyakorlati czélt kell hangsúlyozni. Az irodalmi műveltség elsajátítása csak igen kedvező körülmények között jöhet tekintetbe. Ha tanulóink elsajátítják a nyelvet, akkor képesek megérteni az irodalom termékeit s azt hasznukra is fordítják. Természetes tehát, hogy a mai német oktatásnak ilyesformán semmi az eredménye, mert hisz a nehéz klasszikusok olvasása éppen nem eredményezi azt, a mit a Tanterv kíván. Ha tehát itt a íőczél a nyelv elsajátítása, akkor feltétlenül mellőznünk kell mindazt, a mi ennek elérését megnehezíti. Ilyenformán ilyen vidéken, a milyen a miénk, ahol tanítványainknak csak elenyésző kis része hoz magával német nyelvi ismeretekat, a súlyt a gyakorlatias nyelvtanításra kell vetnünk. Nem szabad tehát a felsőbb osztályokban azokkal a klasz- szikus munkákkal foglalkoznunk, melyek a Tantervben ki vannak jelölve, hanem ezek helyett Schiller és Goethe jelesebb balladáival, a melyek amazoknál sokkal könnyebbek, átlátszó szerkezetüknél, tartalmuknál és erkölcsi alapeszméjüknél fogva pedig sokkal inkább megfelelnek ifjaink felfogásának és nyelvi tudásának s beszédgyakorlatokra, szóbeli és írásbeli átalakításokra is sokkal alkalmasabbak. A rendelkezésünkre álló időt pedig fordítsuk német prózai olvasmányok tárgyalására. Erre a czélra igen alkalmasak Hebel, Auerbach könnyen érthető és érdekes darabjai Lessing értekezései a meséről, epigrammáról, Goethe Dichtung és Wahrheitja, Lessing hamburgi dramaturgjának egyes darabjai és könnyebb előadású természettudományi olvasmányok. Legfeljebb a Vili. osztályban lehetne előzetes sikeres munka után olvastatni Hermann und Dorotheát, Iphigeniát vagy Telit. Az olvosmányokhoz fűződnek a stilisztikai, rhetorikai és poétikai magyarázatok, melyeknél támaszkodhatunk arra az eredményre, a mit a tanulók a magyar nyelvi tanulásoknál elsajátítottak. Jelenlegi Tantervűnk a Vll. és Vili. osztály anyagául osztja ki a német irodalomtörténet oktatását, a mit csak úgy lehet vázlatosan megvalósítani, ha az eddigi eredmény feltétlenül biztató, de még akkor sem részletesen, hanem csak képekben,
