Református Kollégium, Kolozsvár, 1908
17 Tapasztalatból is tudom, hogy e módszer még olyan helyeken is, a hol majdnem kizárólag magyar anyanyelvű a tanuló ifjúság, a csodálásig határos eredményeket mutat fel. A német nyelv tanítása a középiskolában részben gyakorlati szempontból történik. A német nyelvnek szóban és írásban minél pontosabb elsajátítása a tanításnak egyik legfontosabb czélja. Ebből világosan következik az, hogy a német nyelv már a tanítás folyamán minél gyakrabban használtassék. E mellett azomban figyelembe kell vennünk a tudományos paedagogia kívánságát is, a mely szerint az idegen nyelvek tanítása első sorban nem gyakorlati célból, nem a nyelvbeli ügyesség elsajátítása kedvéért foglal helyet a gymnasiumi oktatás keretében, hanem magasabb feladatok szolgálatában áll. Szolgálatába lép az irodalmi tanításnak, a mely a tanuló lelki szeme előtt feltárja az idegen népek szellemi világát, a mely elébe állítja egyrészt a rég letűnt klasszikus műveltség ideáljait, másrészt megismerteti őt a modern európai népek szellemi nyilatkozataival és kifejleszti benne az emberiség általános érdekei, ideális törekvései iránti érzéket, hogy képes legyen az általános kulturális munkában való részvételre. Ilyesformán a nyelv csak eszközül szolgál a czél elérésére, a mi annál könnyebben közelíthető meg, minél inkább birtokában vagyunk az eszköznek. Eme szempontokból kifolyólag feltétlenül arra kell törekednünk, hogy a tanuló minél inkább urává legyen magának a nyelvnek, ismerkedjék meg szerkezetével, értse meg kifejezéseinek finomságait, árnyalatait, érezze a forma sajátosságait és szépségeit, hatoljon be a nyelv szellemébe, az élő idegen nyelveknél pedig értse meg ne csak az írott, hanem a beszélt nyelvet és viszont, tudjon vele maga is szóban és írásban biztosan elbánni. Ennek elérésére pedig az eddigi módszer nem bizonyult kielégítőnek. Mindannyian tudjuk, hogy az eddigi grammatikai módszer miben áll ? A grammatika megtanulásában, egy-két írónak lefordításában, deklinálásban, konjugálásban és ezzel a kérdés kimerül, de meg van a módszer, s a mi a legfőbb, kényelmes! A direct módszernek még napjainkban is igen sok az ellensége. Még mindig igen sokan vannak, a kik a régi iránti tiszteletből, meg aztán némi kényelemszeretetből ragaszkodnak a másikhoz. Hogy azután ennek mi az eredménye, azt jól tudjuk mind annyian, csak emlékezzünk vissza diákéveinkre! 2 (ér if, VÖJu íc
