Református Kollégium, Kolozsvár, 1899
7 De áttérek tulajdonképpeni tárgyamra az iskolai, különösen a középiskolai testgyakorlás kérdésére. Azt mutatja a tapasztalás, hogy az ifjak lelkében maradandó nyomokat hagy mindaz, a mivel kedvvel foglalkozik, a mihez tapasztalás, fáradozás, önmunkásság útján jutott, s az ismeret- szerzésnek az a módja vezet maradandó tudáshoz, a melyik a közvetlen adat gyűjtést, a tapasztalást használhatja fel eszközül. A mit a gyermek csak elméleti úton, betanulással sajátított el, hamar elröppen, de a mathematikának tanulás közben felfedezett örök igazságai, a tételek gyakorlati alkalmazhatóságai maradandók; a nyelvtanulást nem kedveltet- heti meg a szavak betanulása, melyeket úgyis hamar felednénk tartalom nélkül, de az idegen nyelvben már a gyermek is feltalálja s öntudatlanul keresve-keresi a saját nyelvéből ismert logikai összefüggést, később élvezi a tartalmat, s ha már élvezi, új ösztönt kap a tanulásra. A természet-tudományok a szemléltetéssel, a kísérletekkel kötik le figyelmünket, s fejlesztik értelmünket. A földrajz, a történelem betanult adataiból vajmi keveset tart meg az emlékezet, de nem mosódnak el az útazás közben szerzett benyomások, állandóan megmaradnak a helyszínén szerzett földrajzi ismeretek. A történelmi tudás az életben kevésbé alapszik tanulmányokon, mint a figyelmet, érdeklődést lekötő olvasmányon. Vájjon tanulás közben tudtuk-e méltányolni akármilyen vonzó, érdekes előadásból a magyar szabadságharc szövevényes, egylnásra halmozódó fázisaiból azt a magasztos történelmi eszményt, melyet Kossuth Lajos képviselt. De ha az ifjú olvasás közben beleéli magát ama nagy állam férfiú helyzetébe, újabb és újabb küzdelmeibe, abba a környezetbe, bizony olyan benyomásokat szerez, melyből az elődök tiszteletén kívül megismeri a szabadság-eszme értékét. Minden tanulmány, igy a testgyakorlat is legyen a figyelmet, az érdeklődést lekötő. A gyermek leginkább a játékot szereti s egyike is a jól választott játék a legjobb testgyakorlatoknak, e légyen hát a kezdete és a központja a testgyakorlati oktatásnak, s ezzel kapcsolatosan mehetünk át olyan gyakorlatokra, melyek az ifjúnak több-több izmát
