Református Kollégium, Kolozsvár, 1886
35 is, de a mathcmatikából nem tartom indokoltnak, mert az eredmény és haszon nem felel meg a tanítványok reá fordított fáradságának. A hiba megjegyezhetésére elegendő, ha gondosan kijavit- tatik s arra pedig — különösen a mathematikai tanításnál — ügyelni kell, nehogy a tanítvány túl legyen terhelve Írni valókkal, mikor különben is folytonos Írással van összekötve a tárgy tanulása. Az átnézett füzetek kiosztása alkalmával az egyes kiválóbb dolgozatokra a tanító megteszi szóbeli megjegyzéseit, oly körülményeket emelve ki, melyek nincsenek az írásos megjegyzésekbe foglalva. A kidolgozás módszerét veszi bírálat alá, kiemeli a jobbakat dicsérőleg, s intőleg azokét, kik gondatlanul dolgoztak. A megjegyzett, vagy kijavított hibákat csak azon esetben említi fel, ha azokból az egész osztályt érdeklő következtetést húzhat. Minthogy a dolgozatok nem annyira gyakorlásra szolgálnak, mint inkább azért, hogy a tanulók koronként bemutassák elöhaladásukat; az egyes dolgozatokból nyert tanjegyek igen fontosak a szorgalom és előhaladás megítélésére, s igy a végleges tanjegy megállapításánál tekintetbe veendők; de az elmondottakból egyszersmind az is kitűnik, hogy a fennebb jelzett nagy időközökben legczélszerübb készíttetni a házi dolgozatokat, nehogy tanítványaink túlterheltessenek. A tanórán kívül igen kevés dolgot adnak az iskolai dolgozatok, s igy emezek gyakoribb ismétlése nem jár a túlterhelés káraival ; ellenben majd mindazon előnyök, melyeket a házi dolgoztatásnál említettünk, meg vannak az iskolai dolgoztatásnál is. E mellett kitűnik, hogy a tanulók bizonyos meghatározott idő — rendesen egy óra — alatt, minden külső segéd-eszköz nélkül, csakis készültségükre támaszkodva, miként tudnak megfelelni a várakozásnak. Mindenki igyekszik a feladatot lehető gyorsan és jól megoldani, minden figyelmét csak a feladatra összpontosítja, s igy figyelemhez szokik. Óhajtandó tehát, hogy minél gyakrabban készítsenek a tanulók iskolai dolgozatokat s tekintetbe véve a heti óra számot, az alsóbb osztályokban 2, a felsőbbekben 3—4 hetenként legalább egyszer. A tanulók itt vannak leginkább önállóságra átalva, mert folyton a tanító szemei előtt dolgozván, máséból nem írhatják le, könyvet, jegyzetet, vagy más segédeszközt nem használhatnak; de azért szükséges, a szigorú ellenőrzés, mert némelyek egyes részleteket elleshetnek a szomszédtól, vagy előttük ülőktől, a nélkül,
