Katolikus Főgimnázium, Kolozsvár, 1940
19 sége volt. Templomi szereplései, iskolai ünnepeken és az iskolán kívül rendezett Ihangversenyei a legmagasabb igényeket is kielégítették. A Ferenc József-Tudományegyetem énekkarával, melynek 1908—09, 1909—10-ben karigazgatója volt, szintén sok zajos művészi sikert aratott. A közönség forró háláját tolmácsoló hírlapi kritikák, amelyek művészi szerepléseiről jelentek meg, gondosan összegyűjtve, egy nagy kötetet tesznek ki könyvtárában... A fejlett Ízlésű és zeneileg igen művelt kolozsvári közönségnek sokszor volt szolgálatára felolvasásokkal, hangversenyek előkészítésével, opera-előadások bekonferálásával stb. Zenetörténeti ciklust tartott a szimfónikus és modern zene fejlődéséről. Zenetörténeti cikkeket írt helyi lapokba. A középiskolai énektanítás művészi nevelés szempontjából c. értekezése az 1909—10. évi Értesítőnk programmja volt. Ugyanezzel a kérdéssel az Érd. Róni. Kát. Státus tanárainak 1909—10. évi kongresszusán is foglalkozott.“9 Rietly után 1921 április hó 14-től az igazgatói állást Visegrádi Lajos töltötte be és azt a következő 1921—22. tanévben is viselte. Üj tanterv. A belső élet megélénkül. E mozgalmas tanév legnagyobb újítása, átmeneti jelleggel, új tanterv bevezetése. A tantervet a többi kisebbségi hitvallásokkal egyet- értőleg az egyházi Főhatóság állapította meg, de az állami intézkedéseknek és rendszernek szem előtt tartásával. Mivel a. román rendszer csak egységes középiskolát ismert, a polgári iskolák most megszűntek. A román tanterv lényege, hogy a modern nyelvek és a reál tárgyak előtérbe léptek. A modern nyelvet gyakorlatilag tanították. A nyelvtanra aránylag kevés gondot fordítottak. A fizikát-kémiát, számtant, természetrajzot aránylag nagy óraszámban és sok gyakorlati ismeret fejlesztésével tanították. Az új, bár átmeneti, tantervinek megfelelően az alsó osztályokból kiesett a latin, a felső osztályokból a görög. Magyar és román nyelv, történelem, minden osztályban szerepeltek, a német nyelv a második osztálytól kezdve. Az ezévben szerzett tapasztalat azt mutatta, hogy a latin nyelv visszaszorításával megszűnt a gimnázium összes tárgyait összefogó kapocs. Viszont az új tanterv közelebb hozta a tanulókat az élethez, így a modern nyelvek, a gyorsírás, elméleti énektanítás, közgazdaság- tan,. A történelem az alsó osztályokban a gyermek képzeletét erősen foglalkoztatta.10 A tanulók létszáma a polgári iskola beolvadása következtében felszökött. 565 beírt tanulóból vizsgát tett 532. A polgári iskola beolvadását a szülők társadalmi helyzetéről szóló kimutatás is megérezte. 33 napszámos és 221 szegény szülőt említ a statisztika, amennyi se előbb, se utóbb megközelítőleg sem volt. E nagy szám, a polgári iskola szükségessége mellett bizonyít, a nagy iskoladíjak és másirányú tanulás miatt ugyanis e társadalmi réteg fiai a jövőben nagy számban elkerülték a középiskolát. Görögkatolikus, görögkeleti tanuló most már “ U. o. 8—9. 1. I)r. Patay József cikkéből. 10 U. annak 1921—22. tanévi Értesítője, 12—13. 1. 2*
