Katolikus Főgimnázium, Kolozsvár, 1879

36

a fogékony keblekre megragadva tisztitólag hathatnak. A helyes történelmi érzék megtanítja a tanulót az okok s okozatok fürkészetére, kiküszöböli az elfogultságot és mérsékli a nemzeti rajongást; — s igy a történelem alapvetője lesz a józan felfogásnak, megszünteti a kicsinyes nemzeti hiúságot s fogékonyakká teszi a leendő polgárokat a jónak adoptálására, bárhonnan mondassák is az eredetinek. Továbbá, mint hogy a concret esetek határozottabb körvonalaikkal és ismertebb alakjaikkal majdnem mindég élénkebben nyomódnak le a fiatalok lelkületében, mint ez az egyetemesnél történni szokott, lehetetlen, hogy a történelem egyes megkapó jelenetei kimagasló egyéniségei a visszaemlékezést gyönyörre s a szivet utánzásra ne hívnák fel azok részéről, kik az életet eddig csak szebb oldaláról ismerik. Megtörténik biz olyasmi még komoly férfiakkal is, kik az eseményeket s azok indító okait a kritika túlságosan hideg üvegén szokták nézni, hogy igen sokszor ifjúkoruk történetfelfogásának benyomása alatt állanak és írnak.

Minthogy az ifjúkorban az enthusiasmus mindent a legszűkebb patriotismusra vonatkoztat, és mert mig a világ- történelem panorámája mosolygó tájai vagy szorongó képeivel egyszerűen csak megragad, addig a hazai történet felemelő jelenetei áthevítenek vagy komor és sötét hátterei megráznak: a fősúly az iskola falain belül erre fordítandó. Eu- nek kíséretében a szellem-világ nyilatkozása, vagy az irodalom-történet is oly tárgyalást kíván, mely ne tisztán ismeretre vezessen, hanem egyúttal a lelkesülést is igazgassa. Mind ennek azonban az iskola előadási óráin kell történni, hogy a tanuló már ezen benyomásokkal menjen a körbe. Ennyi az iskolától elég is; mert a tanuló, ki onnét ismeretet és lelkesülést vitt, iparkodni fog azokat a körben feldolgozni vagy olvasmány által kibővíteni. E tárgybeli dolgozatoknak kettős resultatuma van: alapos ismeretekre késztet