Győry Tibor, nádudvari: Az orvostudományi kar története 1770-1935 (Budapest, 1936)
V. rész. A II. Ratio Educationistól (1806) 1814 márciusáig
404 V. A II. RATIÓTÓL (1806) 1848 MÁRCIUSÁIG. mindeddig pontosan fizették be járulékaikat s félő, hogy változások esetén nem így lenne.361 Ezzel a szűkkeblű válasz- szal a klinikák áthelyezésének a kérdése ismét jó időre lekerült a napirendről s a tanítás folyt tovább, a culturát és emberiességet egyaránt megcsúfoló módon. Wekerle György példáját nemsokára egy másik fiatal, nagytehetségű orvos követte: 1835-ben Schöpf Ágoston, győri születésű 30 éves med. dr. az orvostörténelem előadásának engedélyezéseért folyamodott, amit a karnál, a kari igazgatónál és magistratusnál is még melegebb pártolásban részesített 1835 aug. i5„-iki felterjesztésében gróf Cziráky Antal, az egyetem elnöke.362 A magyar kancellária a regnicolaris bizottságot is idézi, mely e tárgyat a rendkívüli, sőt azok részére, kik valamely tanszékre készítik elő magukat, a rendes stúdiumok közé sorolta. A ministerconferentia referense, Jüstel udvari tanácsos szintén méltánylólag fejtegette az orvostörténelem tudományos értékét.363 A király 1835 dec. 12.-én teljesítette Schöpf 361 OL. Litt.-med. 1835. Pos. 9. 365 „Spectata insigni illa utilitate, quae per publice tradendam Historiam Medicinae et Chyrurgiae pragmaticam Studii hujus Alumnis absque onere Universitatis accessura est, — considerato item eo, quod Doctrina haec in exteris Institutis Literariis jam ubique introducta inter praecipuas disciplinas referatur, et ipsa quoque Regnicolaris Deputatio in Literariis exmissa necessitatem hujus agnoverit, — disciplinam hanc in Regia quoque Scientiarum Universitate Pestiensi cum summa auditorum utilitate introducendam se censere ... et memorato M. D-i A. Schöpf facultatem praemissam Historiam in qualitate Professoris pubi, extraordinarii secundum Planum per eundem confectum extraordinariis gratuito... praelegendi concedendam opinari.“ — OL. Litt.-med. 1835. Pos. 21., Litt.-pol. 1835. Fons 8, pos. 121. 363 „Der angetragene Unterricht beabsichtet eine Erudition zu verschaffen, welche zwar an sich nicht praktisch, aber, wenn der Unterricht zweckmässig erteilet wird, sehr dazu geeignet ist, die Kenntniss der Mittel eines sehr gründlichen Studiums der Medicin und Chirurgie zu bereichern, und die richtige Aussicht durch gründliche Vergleichungen zu erleichtern. Dieser Vortheil ist nicht unbedeutend und immerhin der Beförderung werth ...“
