Református gimnázium, Kiskunhalas, 1940
24 állott megfelelő számú és fokú iskola rendelkezésre, részben a polgári iskola többnyire kielégítette a szülők és tanulók igényeit. Városunkban ezt a helyzetet állandósította a polgári leányiskola jelenléte, amelynek elvégzése után legfeljebb az egyéves kereskedelmi tanfolyam jöhetett A városban lakók többnyire el is végezték a polgárit, a tanyán lakók pedig megelégedtek a négy vagy hat elemivel. A csak elemit végzett anyák gyermekeinek aránya szintén nagy különbséget mutat az alsó és felső osztályokban. Az alsó osztályokban a gyerekek 53'6 százalékának az édesanyja csak elemit végzett, a felsőben az arány 32'6 százalékra száll alá. Az ok ugyanaz, amit az apáknál megállapítottunk. Ha most összesítjük az apák és anyák adatait, a következő képet kapjuk: csak elemit végzett a szülők 42*2 százaléka ! Legfeljebb négy polgárit vagy gimnáziumot 30'6 százalék. Érettséginél magasabb vagy vele egyenrangú végzettsége van a szülők 24'1 százalékának. Fontos ezt az összesítést látnunk főleg abból a szempontból, hogy milyen segítséget nyújthatnak a szülők gyermekeiknek iskolai munkájukban. A tanulók bevallása szerint odahaza 118 alsóosztályos gyereknek segit a tanulásban vagy az édesapja vagy az édesanyja. Ez a segítség főként a már megtanult lecke kikérdezésében, ritkábban megmagyarázásában nyilvánul meg. 195 alsóosztályos tanuló szülei közül sohasem járt gimnáziumba 113 apa, 167 anya. Más szóval ez annyit jelent, hogy komoly, hozzáértő segítséget ezek a szülők legjobb akaratuk mellett sem tudnak gyermekeiknek nyújtani. Különösen világosan látjuk a kérdést, ha tudjuk, hogy főleg az anyák szoktak segíteni, akiknek pedig 85 százaléka sohasem végzett gimnáziumi tanulmányokat. Gyakori eset, hogy a szülő értesülvén gyermekének elégtelen előmeneteléről, bejön az iskolába és csodálkozva előadja .• igen furcsának találja, hogy gyermeke az iskolában nem tud felelni, jóllehet ő személyesen szokta tőle kikérdezni a leckét és mindig úgy tudja, mint a vízfolyás. Nem egy szülő akad, aki például angol szavakat kérdez ki és angol szöveget fordíttat a gyerekkel, bár ő maga sohasem tanult angolul. A szülőkben tehát megvan a segítő készség és jóakarat. Ez mindenképpen dicséretes tulajdonság, még akkor is, ha kevés az eredménye. Arra azonban a szülőknek nagyon kell vigyázniok, hogy a segítéssel egyidejű' eg ne igyekezzenek gyermekeik tudását értékelni is, tehát ne osztályozzanak. Legkevésbé igyekezzenek pedig a saiát véleményükéi csalhatatlannak és illetékesnek feltüntetni s azt a tanárokra szinte ráerőszakolni. A legbiztosabb segítség, amit minden szülő egyformán meg tud adni gyermekének, az, hogy rendszeres munkára szoktatja.
