Református gimnázium, Kiskunhalas, 1915

78 magyar stilus tanítása tárgyában kiadott 21540 913. sz. miniszteri rendelet utasításaival és minden egyes osztály számára megállapítottuk a dolgozatok tárgyát, s a tanév folyamán ehhez alkalmazkodtunk. Második módszeres tanácskozásunkat október 2-ikán tartottuk, ezen Bartek Lajos értekezett „A tanár nevelő munkája" czímen. Hosszú tanári munkásságának értékes megfigyeléseit tárta elénk és szolgált az iskolában és az életben hasznosan értékesíthető tapasztalattal. Ellenőrző tanácskozást kétszer, november 26. és április 7-ikén tartottunk, megdicsérve ezeken a szorgalmasokat, intve, buzdítva a hanyatlásra hajlókat, s akik két tárgyban is mutattak gyengeséget, vagy magaviseletük hagyott fent kívánnivalót, azoknak szüleit is értesítettük. • Ami a háború vonatkozásainak az egyes tantárgyak keretében való felhasználását illeti, csak a főbb pontokat jelöljük meg, mert a tételszerü felsorolás szinte lehetetlen. Magyar nyelvi tanításban első sorban az olvasmányok adtak alkalmat. A magyar és hun mondák, történeti képek, a magyar föld és ember. Az Árpád- az Anjou-kor eseményei, a nápolyi hadjárat, a Hunyadiak, Jagellók kora. Harczaink a törökökkel, Szondi, Losonczi, Dobó, Zrínyiek, a mohácsi ütközet, az 1848. szabadságharcz, Kossuth beszéde a haderő megajánlása ügyében. A költemények szintén nyújtottak alkalmat a kapcsolatok felhasználására. Hazáról, Nemzeti dal, Szülőföldem szép határa (honvágy), Egy gondolat bánt engemet (Petőfi hősi halála), Mohács (csatatér, férjét hasztalan váró hitves), Obsitos (nagyokat mondó katona alakja), Szózat, Hymnus. A fogoly lengyel (a lengyel nép sorsa). Háborús tárgyú dolgozatokat következő tételekről irtak a növendékek: A világháború, Milyen hatással volt reád a háború ? Mi haszna van a háborúnak ? Levél hadbament édes apához, Hadbavonult tanulók búcsúja, Katonadalok gyűjtése, Adakozzunk a rokkant katonák javára (beszéd), Adakozzunk a kárpáti falvakra, Magyarország szerepe a világháborúban, Mit mutat a mai világháború? A háború haszna és kára, A mai háború hadviselése, Mily áldásos következményeit remélhetjük a háborúnak? Latin nyelvi oktatásban következő főbb pontokat jelölhetjük meg a kapcsolatok felhasználására: Sextus katonáskodása, Cicero De lmperio Gn. Pompei-ből a jó hadvezér tulajdonságai, rámutatva a világháború nagy hadvezéreire, Liviusnál Róma és Carthago küzdelmei, Németország és Anglia világkereskedelmi harcza, a cannaei ütközet — a mazuri csata, a régi harczok és a mostaniak. Caesar galliai hadjáratánál a jelenkori hadviselés. Ovidius Icarusánál a mai léghajók, repülőgépek. Horatius: Dulce et decorum est pro patria mori — hősi halált halt katonáink. A hadügyi régiségek, mai viszonyok.