Református gimnázium, Kiskunhalas, 1877

7 kifestése, legyen elég — a gyermekektől sokszor boszankodásunkra kifestett képes könyveket hozni fel. A rajzón ós ecsetnek egyidőben történő kezelése által azt is elérjük, hogy a másolás nem végcélul; hanem csak a festés közegéül tűnik fel. A másoló rendszer helyes sőt szükséges, ha a kézügyesség gyorsabb elsajátítása végett, jó minták használata, a lelkitevékenység folytonos ébren tartása mellett akként eszközöltetik , hogy valamint egyébb tantárgyakban nem elégszünk meg, ha a növendék a kiszabott tárgyat pusztán megérti, hanem megkívánjuk annak értelmes közölni tudását is: úgy itt sem szabad a felületes vázlatokat elfogadnunk; hanem sürgetnünk kell a növendék tehetségéhez mért legvégső, csinos és Ízletes kivitelt, a minek elérhetésében sokszor kényteleníttetik a vezető — a már lohadni kezdő munkakedvet elméleti felvilágosítással felvillanyozni, s gyakorlati útbaigazítással a becsúszott hibákat kiküszöbölni, melynek tapintatos alkalmazásánál tűnik ki aztán , hogy mennyivel kívánatosabb , ha a rajztanár közelebb áll a gyakorló művészhez, mint a doktor aestheticaehez. Midőn e helyen a középiskolai rajztanitásról némi tekintetben emlékeztem, pár szóval az elemi iskolákra is reflectálok, hol a rajzot, mint egyik irásnemet, sokan mellőzhetőnek sőt feleslegesnek tartják. Igaz, hogy a rajzolás szintén irás, csakhogy itt nem a hangokat, hanem a természetben érzékelhető tárgyakat irjuk le. A népiskolában a rajztanitást, nemcsak a tárgy szemléleti volta, de azon körülmény is hathatósan sürgeti, hogy a kötelezett iskolák végeztével a gyermekek nagyrésze földmiivelőkké és iparosokká lesz, mely utóbbiban, megszámlálhatatlan előnyei vannak a rajztanulásnak, — miután a leendő iparosban a tárgy iránti érdeklődést felélesztvén, serkenti annak az ismétlő iskolában leendő folytatására, hol e tárgynak — melynek ismeretétől a növendék oly sok előnyöket tételez fel — elhanyagolása, mellőzése : valósággal iparunk érezhető hátrányára történnék. Bitzó Géza.