Városi katolikus Szent László gimnázium, Kiskunfélegyháza, 1939
12 időszerű megállapításairól. 4. a) A kuruc harcok visszhangja a költészetben, b) Bujdosó magyarok (novella), c) A számüzöttek élete Rodostóban. 5. a) A nyelvújítás jelentősége és a nyelvművelés mai feladatai, b) A rokokó társas élet a Dorottya alapján (korrajz). 6. a) A honfibú Kölcsey költészetében, b) Hazánk történeti és földrajzi egysége (iskolai). VIII. osztály: 1. a) A munkás, áldozatos hazaszeretet Vörösmarty lírájában. b) Jósika és Kemény emberábrázoló művészetének összehasonlítása. 2. a) Petőfi élete költeményeiben, b) Petőfi és Arany költői egyénisége. 3. a) Milyen eszmékért harcol Ádám? b) Magyar típusok Jókai műveiben (isk.) 4. a) Legkedvesebb regényem, b) A magyar paraszt Móra Ferenc müveiben. 5. a) Milyen útravalóval hagyom el az iskolát? b) „Hiszek Magyarország feltámadásában!“ (isk.). Filmoktatás. Az 1939/40. tanév folyamán a filmoktatás a célnak megfelelően, akadály nélkül történt. A filmvetítőgépek kifogástalanul működtek és a szaktanárok a természetrajz, föidrajz, művészettörténet, a fizika és a francia nyelv keretében mindig igénybevették a filmet, ha az az óra anyagához illeszkedett. A földrajz keretében bemutatásra kerültek a következő filmek: Nagyvárad, Vasárnap Kalotaszegen, Magyar emlékek nyomán, Kalotaszegi népművészet, Úrnapja Mezőkövesden, Nagy Alföld, Tisza középső szakasza, Croydoni légi kikötő, Marseilles, Debrecen, Szolnok, Osztrák fővárosok, Nyári utazás az Elbe mentén, Nagyvárad, Magas Tauern gletschertavai, Grönjandi képek, Jégvilág, Erdélyi tavak, Guarda-tó, Brassó, Kolozsvár, Déva, Északnyugati Felvidéken, A Tisza felső szakasza, Kalotaszeg, Nagyszalonta, Csángók, Végig a Szamoson, Kőszeg, Siklós, Szent Jobb. A természetrajz keretében: A bélbolyhok működése, A vér keringése, Aranybányászat, Vas és acél, Szénégetés, Indiai majmok, Majomfogás, Tigrisvadászat elefánton, Az óriáskígyó és a leopárd élet-halálharca, Pozzuoli és a Solfatara, Hogyan készül az acél, A hörcsög, Makó és a makói hagyma, Hogyan készü a drótárú, Alsóbbrendű élőlények és szaporodásuk, Carrarai márvány, Protisták mozgása, Afrikai álomkór, Harc a létért, Baglyok és kányák, Üveggyártás, Kétszárnyú rovarok, A kagyló táplálkozása, Marosújvári sóbányászat, Bolharák, Fókák, Az agyag feldolgozása, Sündisznó, Agancsos kérődzők, Kérődzés, Régi módi állataink, A japáni tea, Hogyan fogják az elefántot, Mimikri, Mit esznek az állatok?, A Tisza élete, Forróégővi erdő, A béka fejlődése, Bíbic, Búbos vöcsök, Brazíliai őserdők állatvilága, Rizstermelés. A fizika keretében: A robbanó mótor, Izzólámpagyártás. A francia nyelv keretében: Versailles. A középiskolai oktatás rendkívül sokat nyert a filmoktatással, ezzel a friss, korszerű és magát az életet adó taneszközzel. A tanulók érdeklődését állandóan leköti, a filmen látottak hatása mély és maradandó a tanulók lelkében. Ma még csak két éves múltra tekinthet vissza az oktatófilm-szemléltetés, de máris nélkülözhetetlenné lett az iskolában. Fejlődése ma is egyre felfelé ívelő, rövid időn belül minden tantárgynak meglesz a maga gazdag oktatófilm-készlete. Tanulmányi kirándulások. Intézetünk az előírt tananyag elsajátítása végett e tanév folyamán is rendezett kirándulásokat.
