Premontrei katolikus gimnázium, Keszthely, 1916

hatalmak várszerű, körülzárt helyzete s a berlinbagdadi szárazföldi útvonal jelentősége. Anglia óceáni és Oroszország kontinentális helyzetének kidomboritása a világháború tanulságainak alapján. A tengeri átjárók kérdése. Oroszország törekvése fagymentes tengeri kikötő felé. Németország gyarmatainak szomorú helyzete és elszigeteltsége. Nemzetiségi kérdés: turánizmus, ukrainizmus. A konstantinápolyi kérdés. Görögország szorongatott helyzete. Az angol és német blokád. Franciaország káros revanche-politikája. Olaszország és adriai érdekeink Japánnak s általában a mongolságnak szerepe a világháborúban. Japán gyarmatpolitikája. A tengerek szabadsága. Az amerikai Unió a világháborúban. Kanada és Ausztrália angol szolgálatban. Ellentétek Mexikó és az Unió között. Japán és az Unió. Az éghajlati viszonyok és a hadviselés. A háborús nyári óra. A természetrajzi oktatás a baktériumok tárgyalásával kapcsolatban feltüntette a ragályos betegségeket és méltatta a modern egészségügyi intézkedéseket és sebészetet a háború szolgálatában. A tápláló anyagok értéke és minimuma a háború tapasztalatai alapján Idegen világrészek növényi termékeinek pótlása hazaikkal. Az alkohol hasznos és káros volta a háborúban. A konzervek és a cukor mint fontos tápanyagok. Otthoni igényeink leszállítása a táplálék dolgában. Katonáink ruházata és a mimikri. A robbanószerek kémiája. A fémek a municiógyártás szempontjából. Hazánk réztermelése és a háború alatt észlelt rézhiány. A kőszén nagy fontossága a háború viselésében. A fejlett német vegyiipar jelentősége. Felhasználták a háborús vonatkozásokat a fizika és mennyiségtan tanárai is és különös méltatásban részesítették a háború technikai alkotásait. A hajított testek mozgásánál ismertette a szaktanár a modern fegyverek és ágyuk szerepét a világháborúban. A közegellenállás, az egyensúly