Újpesti Napló, 2016 (10. évfolyam, 1-39. szám)
2016-05-26 / 19. szám
Tóth Anett oligofrénia-logopédia szakos gyógypedagógus, az inkluzív nevelés okleveles tanára, fejlesztőpedagógus, közoktatási szakértő, szaktanácsadó, Aranykatedra emlékplakett és Németh László-díjas pedagógus. Az Önfejlesztő Iskolák egyesületének régióvezetőjeként, szakértőként, szaktanácsadóként, mint vezetőtanár tevékenykedik. Aktív résztvevője a tantervfejlesztésnek, ahol a gyerekek harmonikus személyiségformálását és a kisgyerekkori mozgásfejlesztés jelentőségét tartja szem előtt. Szakértői véleménye alapján a Tarzan™ Park olyan színtér, ahol a játszva fejlődés maradéktalanul megvalósul. A gyermekek a szabad levegőn elsajátítják azon képességeket, készségeket, mely a tanulásukat, a mozgás korai megszeretését, az egészséges életmód kialakítását segítik elő. i Hamarosan kezdődik a nyári szünet, így van egy kis idő felkészülni a szeptemberi iskolakezdésre. A témában teljes körű alsós szakmai programot tartottak a pedagógusoknak május 18-án az Újpesti Csokonai Vitéz Mihály Általános Iskola és Gimnázium dísztermében. óth Anett fejlesztőpedagógus, közoktatási szakértő, köszöntőbeszédében ismertette a gyermekek iskolakezdési nehézségeivel kapcsolatos összefüggő problémákat, majd kifejtette a lehetséges megoldásokat, terápiás eljárásokat, kezelési mechanizmusokat. A gyógypedagógus rengeteg témát érintett, tanácsként leszögezte, ha az egyént egy lombos fával illusztráljuk, a fa gyökerénél, az idegrendszernél kell elkezdeni a fejlesztést. Ezt különböző mozgásterápiákkal lehet elérni. Az időben elkezdett terápia és fejlesztés sokat segíthet a tanulási zavarok megelőzésében. „A mozgás alapvető életjelenség, alapvető szükséglet, mely átszövi az ember teljes létét. Hiánya károsan befolyásolja a test, az egészséges élet, a fejlett értelem alakulását, elősegíti a betegségek létrejöttét. Rendszeres mozgással, játékkal nagyobb állóképesség, tökéletes testtartás, könnyebb és tudatosabb stresszkezelés alakul ki, jobb közérzetet, nyugodtabb, mélyebb alvást biztosítunk gyermekeink számára’’- fejtette ki Tóth Anett, majd hozzátette, a mozgással elősegíthetjük a gyermekek számára a biztonságérzet és az önbizalom megerősítését, fokozhatjuk a szellemi és a koncentrációs képességeket és a kitartásukat. Ezek a készségek a tanulásnál, az írásnál, az olvasásnál elengedhetetlenek. Az Újpesti Csokonai Vitéz Mihály Általános Iskola és Gimnázium inkluzív iskola kiemelt figyelmet fordít a részképesség-zavaros tanulók megsegítésére, a diszlexiára, diszgráfiára és a diszkalkuliára. Ezen zavarok egyik lehetséges oka a mozgásszegény életmód, a mozgás ösz- szerendezettségének hiánya, a nem megfelelő téri tájékozódás, a téri irányok fejletlensége, a keresztcsatornák és az idegrendszer éretlensége. A műhelymunkával összekötött szakmai konferenciának otthont adó Csokonai iskola minden évben szervez egy társadalmi befogadást, általános fejlesztést, pedagógiai továbbfejlesztést célzó programot, szakmódszertani előadást, mellyel a kerület más iskoláinak ad támogatást és hátteret a felzárkóztatáshoz, speciális neveléshez. Gyógypedagógusokkal, logopédusokkal és fejlesztőpedagógusokkal mérik fel minden szeptemberben a gyermekek fejlettségi szintjét, melyből a legtöbb esetben kiderül, száz százalékos iskolaérettség nincs. Tóth Anett szaktanácsadó szerint akkor iskolaérett a gyermek, ha testileg, lelkileg és biológiailag egyaránt alkalmas a feladatra, hogy iskolapadba kerüljön. Fontos, hogy rendelkezzen megfelelő mennyiségű monotóniatűréssel, önálló legyen, elfogadja a pedagógust és aktív figyelme legyen. Az IQ-jának 75 felett kell lennie, aki az ez alatti tartományba tartozik, a tanulásban akadályozott, sajátos nevelési igényű gyermek. Tóth Anett kiemelte, ha késik a fejlődés a gyermeknél, nem szabad beiskolázni, mert kudarcélményben lesz része, ami felnőttkorban visszaköszön. Az ajánlott tevékenységek között megemlítette a helyes napirend kialakítását, az úszást, a görkorcsolyázást, a labdajátékokat, a homokozást, puzzle-játékot, téri irányok fejlesztését és a memóriajátékok alkalmazását. Ezekkel a tevékenységekkel könnyen terelhető, tanítható és fejleszthető a gyermek. VG 4 ÚJPESTI NAPLÓ - X. ÉVFOLYAM, 19. SZÁM, 2016. május 26. Pihenés és felkészülés
