Újpesti Napló, 2010 (4. évfolyam, 1-48. szám)

2010-06-15 / 23. szám

ÚJPESTI NAPLÓ El ismerés- IV. ÉVFOLYAM, 23. SZÁM, 2010. június 15. közösségének legaktívabb tagja, a diákélet lelkes szervezője és résztve­vője. Nem volt olyan iskolai program - Bródy Napok, farsang, gólyatábo­rok, szabadidős programok -, me­lyek szervezésében, megvalósításá­ban ne vett volna részt. Közéleti ak­tivitása mellett tanulmányi munkája is példaértékű. Eredményesen szere­pel vers- és prózamondó, valamint vöröskeresztes versenyeken. Bátran képviseli diáktársai érdekeit, segítsé­gére mindenki számíthat. Kiváló Diákközösségi Munkáért el­ismerésben részesült Jancsik Dóra Emőke, a Testnevelés Tagozatos Ál­talános Iskola 8. a osztályos diákja, aki diákönkormányzati elnök, nyi­tott, segítőkész, empatikus személyi­ség, aki ügyesen közvetít társai, ta­nárai és az iskolavezetés között. Jó ötleteivel, kiváló szervező- és meg­győzőkészséggel vesz részt az iskolai rendezvények lebonyolításában, a közösségi élet formálásában. Közös­ségi szerepvállalása mellett tanulmá­nyi és kulturális versenyek aktív, eredményes résztvevője. Kiváló Diákközösségi Munkáért díj­ban részesült Merényi András, a Né­met Tagozatos Általános Iskola 8. a osztályos tanulója, aki diákönkor­mányzati vezető, ötödikes kora óta aktív diákképviselő. Nagyon jó érzék­kel irányítja, formálja a diákközössé­get. Rendkívül jó szervező, a diák­programok lelke, aki ötleteivel, aktív közreműködésével jelentős mérték­ben hozzájárul a rendezvények sike­res megvalósításához, a diákélet szí­nesebbé tételéhez. Az iskolaújság szerkesztője. Tanulmányi eredménye is kiemelkedő, számos tantárgyi, tan- testületi dicséretben részesült, verse­nyeken eredményesen szerepelt. Kiváló Diákközösségi Munkáért el­ismerésben részesült Mérő Bálint, a Bajza József Általános Iskola 8. a osz­tályos tanulója, aki diákönkor­mányzati elnök. A közösségért vég­zett munkája, szervezőkészsége pél­daértékű. Társai elismerik, és irányí­tásával lelkesen együttműködnek az iskolai diákönkormányzati napok, ér­dekes feladatokkal színesített, ered­ményes megrendezésében. Nevéhez fűződik az iskolarádió létrehozása. Az Újpesti Diákszövetség működésé­ben is szerepet vállal. Közéleti tevé­kenysége mellett folyamatosan kitű­nő tanuló, aki tanulmányi versenye­ken is eredményesen szerepel. Kiváló Diákközösségi Munkáért elis­merésben részesült Sipos Alexandra, a Csokonai Vitéz Mihály 12 Évfolyamos Gimnázium 12. b osztályos tanulója aki diákönkormányzati elnök, és munkáját önállóan, lelkesen, mindig megbízhatóan végzi. Ügyesen fogja össze az 5-12. évfolyam képviselőit, és közvetít diáktársai, tanárai között. Színvonalas és változatos iskolai ren­dezvények, diákprogramok - DÖK- nap, gólyabuli, farsang, versenyek, ki­állítások, műsorok - fő szervezője. Az iskola egyik büszkesége. A közössé­gért végzett munkája, tanulmányi eredménye, magatartása és szorgal­ma, társai számára példaértékű. Kiváló Diákközösségi Munkáért díj­ban részesült Szatmári Boldizsár, a Szűcs Sándor Általános Iskola 8. b osz­tályos diákja, aki az iskolai diákönkor­mányzatjeles képviselője, aki megfon­tolt véleményével, hasznos javaslatai­val, kiváló kapcsolatteremtő képessé­gével, évek óta formálja a közösséget, s értékközvetítő szerepet tölt be az is­kola életében. Társai mindig számít­hatnak segítségére. Iskolai rendezvé­nyek és diákprogramok - ünnepélyek, farsang, versenyek, Bokréta műsor - remek szervezője. Ő irányítja a diák­önkormányzat szabadidő klubjának életét, és oszlopos tagja a sportren­dezvényeknek is. A diákönkormány­zat környezetvédelmi csoportjában rendszeres túrák, erdőtakarítási akci­ók, állandó szervezője. A díjak átadását követően zenei ajándékként az Erkel Gyula Újpesti Ze­neiskola növendékeinek fellépése kö­vetkezett. Török Bálint, a Karinthy Fri­gyes Általános Művelődési Központ Általános Iskolájának nyolcadik évfo­lyamos diákja csellón Popper virtuóz darabját, a D-dúr Gavottot játszotta. Felkészítő tanára Szabó Zsuzsanna, zongorakísérője Petrován Mária orgo­naművész volt. A kilenc éves Bi Xing Júlia Liszt Ferenc C-dúr etűdjét szólal­tatta meg zongorán. Mindkét előadó otthonosan mozog a zenei versenye­ken. Bálint a Budapesti Csellóverseny győztese, Júlia a Regionális Papp Lajos zongoraverseny kiemelt első díjasa. A zeneszámok után fogadás várta az ünnepség résztvevőit. (A méltatások a felterjesztések alap­ján készültek) - B. K Minisztériumi kitüntetettek 2010. június 3-án a Néprajzi Múzeum aulájában, Réthelyi Miklós miniszter megbízásából Dr. Hoffmann Rózsa oktatási államtitkár és Brassói Sándor közoktatási főosztályvezető-helyettes ki­tüntetéseket adott át pedagógus-nap alkalmá­ból. Az országosan száztíz kitüntetés közül két újpesti díjazott, Dr. Hering Andrásné, született Fülöp Katalin óvodapedagógus, nyugalmazott vezető óvónő és Kovács Ilona gyógypedagógus, fejlesztőpedagógus kapott Teleki Blanka-díjat. Dr. Hering Andrásné a hátrányos helyzetű gyer­mekek integrációjáért, a családokkal való együtt­működésért, a gyermekvédelemben elért ered­ményeiért részesült az elismerésben. A Kecskeméti Óvónőképző Intézetben végzett 1975-ben óvónőként. 1989- ben az MKM-OPI „Cigány Kultúra és Művelődés” című országos fél­éves képzését oklevéllel zárta. 2004- ben a budapesti Műszaki Egyetemen közoktatás-vezetői diplomát szerzett. 1978-ig a XX. kerületben óvónő, majd Újpesten 1988-ig csoportvezető óvónő, 1988-tól 2009-ig nyugdíjazásáig intézményvezető. 1982-2007 kö­zött a kerületi gyermekvédelmi munkaközösséget vezette. Az Eötvös József Cigány-Magyar Pedagó­giai Társaság alapító tagja, majd titkára. A hatá­ron túli tagozatok kiépítésében, a Kárpát-me­dencei pedagógusokkal való kapcsolattartásban, a továbbképzések, a népismereti táborok szerve­zésében kiemelkedő szerepe volt. Kovács Ilona, az Erzsébet utcai Általános Iskola fejlesztőpedagógusa a tanulók dif­ferenciált személyiségfejlesztéséért kapta a díjat. A budapesti Tanítóképző Főiskolán 1983-ban szerzett diplomát. 1994-ben munka mellett végzett a Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Főisko­lán. A motiválatlan tanulók tanulási képes­ségének fejlesztésére számos módszert alkalmaz. Kutatja a családi és intézményi nevelés különbö­zőségéből fakadó feladatok megoldásának lehe­tőségeit. - MOLNÁR ISTVÁN GÁBOR

Next

/
Oldalképek
Tartalom