Újpesti Napló, 2009 (3. évfolyam, 1-30. szám)
2009-05-22 / 10. szám
2009. május 22. AZ INGYENES KERÜLET ÚJSÁG Döbrögi és Ludas Matyi egy osztályba járnak A levetett lábbelik, különböző méretű cipők, papucsok üzenetértékűek. Az osztályterem bejáratánál például azt jelzik: színjátszás zajlik az ajtó túloldalán. A 3. b-s tanulók éppen az újpesti kerületi színjátszó fesztiválra készülnek: „Ludas Matyi - Variáció a Ludas-történetekre" című darabot állítják színpadra a tanító néni, Naszádosné Hegedűs Erzsébet segítségével. Az előadás ezüst minősítést kapott a budapesti Weöres Sándor Országos Gyermekszínjátszó Találkozó versenyén, most a kerületi seregszemlére kerül sor lapunk megjelenése idején.- Minden bizonnyal jobb lett volna a fordított sorrend: hogy a kerületi versenyt kövesse a fővárosi, de mit lehet tenni, ha így alakult a versenynaptár- avat a készülődés rejtelmeibe a Karinthy Frigyes Általános Művelődési Központ Általános Iskolában Naszádosné Hegedűs Erzsébet, a gyerekek Zsóka nénije. Az előadás tehát nemcsak az iskolai színpadot „látta", hanem a Marczibányi téri Művelődési Központét is, ahol számukra idegen helyen és környezetben léptek fel a gyerekek.- Ezek szerint begyakorlott előadással készülnek az újpesti versenyre?- A színészek azt mondják: nincs két egyforma előadás. Ez nálunk is igaz. Ráadásul minden beszélgetés, próba, fellépés, új ötletekkel is gazdagítja a produkciót. Nagyon örülök annak, ha a gyerekek a saját ötleteiket is elmondják, és ezt be is építhetjük a jelenetbe. Az együttes alkotás által a gyermek magáénak érzi a darabot. Könnyebben tud azonosulni a szereppel. Úgy cselekszik, „mintha" valaki más lenne. Úgy cselekszik, „mintha" abban a helyzetben lenne. Nagyon fontosnak tartom, hogy a fellépés ünnep legyen, a játék ünnepe. A befektetett munka gyümölcse. Az áprilisi, fővárosi iskolák közötti megmérettetésen az ezüst minősítésnek nagyon örültünk, de legalább ekkora elismerés volt számunkra, hogy a budapesti gálaműsoron is felléphettünk. Jutalomjáték volt ez a lehetőség a gyerekeknek, mert a gálaműsoron csak az arany minősítéssel jutalmazott csoportok léphetnek fel. Ekkora gesztust csak erős és fej-fej melletti bemutatók láttán gyakorol a zsűri.- Hogyan lehet pedagógust és kisdiákot megnyerni a drámapedagógiának, a szereplésnek?- Diáknak, pedagógusnak egyaránt öröm a közös munka, amely önkéntes. Aki szeretne szerepelni, jöhet. Szívesen teszik. Ugyan a dráma modultantárgy, az ötödikesek, hatodikos diákok keresztféléves tantárgya, az alsósok már korábban is megismerkedhetnek a rögtönzés, a szereplés, a jelenet megalkotásának folyamatával. Alsós tanítóként először autodidakta módon foglalkoztam drámapedagógiával, majd tudatosan vágtam bele a tanulásba. Az iskolai év végi gála műsorban, anyák napi ünnepségen többször volt alkalmam jeleneteket színpadra vinni. Négy évvel ezelőtt drámapedagógia szakon vettem át a második diplomámat. Tanulmányaim során és az iskolai gyakorlatban egyaránt tapasztaltam, hogy a dráma személyiségformáló eszköze a pedagógusnak. Közösségformáló és személyiségalakító azáltal, hogy sikerélményhez juttatja a gyermekeket. Azért, mert a dráma csak az „itt és most"-ban, „élőben" létezik. Mi magunk is rácsodálkozunk, ha az osztálymunkában passzívnak tartott kisgyermek mennyire kinyílik a szerepében a színpadon. A munkával való találkozás, az átélés művészete, az, hogy meg kell jelenítenie bizonyos dolgokat, hogy hitelesnek kell lennie, hogy másokhoz alkalmazkodnia kell, valóban csodát „művel". Még élénken él bennem, hogy karácsonykor a mostani és a korábbi - ma már hetedikes - osztályom diákjai együtt szerepeltek az iskolai ünnepségen. A különleges alkalomnak köszönhetően a Biblia évéhez kapcsolódva választottunk gondolatokat. A sikeres előadásnak köszönhetően a figyelem ismét az osztályom felé irányult.- Hogyan esett a választás a Ludas Matyira?- A harmadikosokkal a tanév során a népmesék világában kalandozunk, a Ludas Matyi közel áll hozzájuk. Az előadás sokszereplős, harminc kisdiák van színpadon, ők jelenítik meg a díszletet is. Mindenkinek fontos szerepe van, ha kiesik egy láncszem, borul az egész. Ugyanez igaz a megszólalásokra is, mindenki szót kap. Kilenc jelenet segítségével bontakozik ki a történet, melynek során háromszor veri vissza sérelmeit Ludas Matyi Döbrögin. Ez a Németh Ervin által átdolgozott, de a gyerekek ötleteivel kiegészített produkció lényege. A diákok már ebben a korban is rendkívül érzékenyen ítélik meg a társadalmi folyamatokat, jól tudják, élnek közöttünk hatalmukat fitogtató döbrögik és kitörésre vágyó ludasmatyik egyaránt. Az ÁMK színpadán a lapunknak rögtönzött bemutató végén jogos a taps. Kedves mozzanat: Döbrögivel hosszan kezet ráz Ludas Matyi, hiszen a valóságban jó barátok. A tanárnő - szinte búcsúként - úgy fogalmaz: értékvesztett világunkban fontos az érzelmi nevelés, olykor ilyen apróságok segítségével is. A harmadik b- sek pedig egyhangúlag mondják: szerepelni jó, és szívesen előadnák például Sün Balázs történeteit is. kiállunk még róluk. - B. K. „... Madarat tolláról, óvodát udvaráról, taváról..." KIS HÍREK A A DEÁK OVIBÓL „Az ünnepnap azért kápráztat el, mert szürke napokból ragyog elő, ritkán, ahogy a nyakláncban tüzel itt-ott egy-egy igazi drágakő. "(Shakespeare) Az ünnepeket mindenki várja, izgatottan készül rá. Elégedett, boldog, ha az jól sikerül, mert igazi élményt nyújtott. Napjainkban ezek kiegészülnek az ú.n. „zöldünnepekkel", amik az élő- és élettelen természet nevezetes napjairól való ünnepi megemlékezések. Az utóbbi években egyre több azoknak az óvodának a száma, amelyekben rendszeresen megemlékeznek a természet ünnepeiről is. Óvodánk egyik kiemelt nevelési területe a környezetünk megismerésére nevelés. Programjaink, eseményeink közé tartoznak a „hagyományos" és „zöld" ünnepekre (a gyermekek környezettudatos nevelése) való készülődés, hagyományápolás A tavaszi ünnepek (03.22: a Víz világnapja, 04.22: a Föld napja, 05.10: a Madarak és fák napja) alkalmasak arra is, hogy a családokkal közösen tevékenykedhessünk. Úgy gondoljuk, hogy annak érdekében, hogy ezek az ünnepek valódi nyomot hagyjanak a gyermekekben, mindegyikhez más típusú programsorozatot dolgoztunk ki. Ezek általában egy hetet ölelnek fel. Mindegyik eseménynél lényeges szempontunk, hogy a gyermekeket minél többet cselekedtes- sük, így sok élményt tudjanak szerezni, és így jussanak a lehető legtöbb tapasztalathoz. PL: a víz ünnepénél hulladékból készültek vízi közlekedési eszközök. A Föld napja alkalmából kirándulni voltunk egy speciális tanösvényen Hűvös- völgyben, túráztunk barlangban, szigeten, hegyen, szurdokban. A Madarak és 16
