Újpest, 1997 (5. évfolyam, 1-26. szám)
1997-05-30 / 11. szám
1997. május 30. MRMMMHM Lengyel Mónika, i ÁMK Általános Isko 7. b. osztályos tanuli ja. Az iskola talí „legcsendesebb” t; nulója, ugyanakki társai körében naj tiszteletnek örvem Evek óta kitűnő tani ló. Tanulmányi műi kájában mindig napr; kész. Sok kutató gyűjtőmunkát végez. A kerületi kémia szaktárgyi versenyt első helyezést ért el. Losonczy Gitta, Német Tagozatos Á talános Iskola 8. osztályos tanulój Lelkiismeretes, szó galmas tanuló, tanú mányi munkájában < a közösségért végze tevékenységébe egyaránt. Sokoldáli tehetséges gyermek, különféle versenyeke elért helyezései is ezt bizonyítják. Kerületi szinten nye helytörténeti vetélkedőben, színjátszó fesztiválon, ném vers- és prózamondásban második lett az újpesti Kazincz; versenyen. Makovics Dóra, í Ének-zene és Testm velés Tagozatos Által; nos Iskola és Ház asszonyképző Szaki kola 8. z. osztályos t; nulója. Már alsó tagi zaton kitűnt szorga mával, tehetségéve ami a felsőbb oszt; lyokban tovább foki zódott. Különösen természettudományi tárgyakban kiváló. Tudatosan készül i tervezi jövőjét. Biológiából fővárosi szinten 9. helyezést, ki rületi szinten 2. és 4. helyezést ért el. Kémiából pedig 3. lett kerületi versenyen. Naményi Ildikó Év a Babits Gimnáziui 10. a. osztályos ti nulója. Hat éve foly; matosan és követ kézi tesen végzi tanúim; nyi munkáját. Kim; gasló szorgalom t belső igényesség je lemzi. Legkedveset tantárgya a történeler de a reál tárgyakban megállja a helyét. Ezt bizonyítják versenyeredményei i melyeken 1993 óta folyamatosan vesz részt. Országi szinten helyesírási versenyen 3-4. helyet ért el, a TIT leveli ző feladatmegoldó versenyén 8., 20., illetve 18. helyet ért e A Ki tud többet a honfoglalásról? országos döntőjébe jutót az Ember Álma művelődési versenyen budapesti dönti volt, míg a kerületi számítástechnikai versenyen 2. helyezé ért el. Bér Jenőné, a Könyves Kálmán Gimnázium nyugállományú tanára. Nyugdíjasként ma is a gimnáziumban tanít. 1950 óta köti pályája városrészünkhöz. Kiemelkedő képességű, alkotó, kreatív típusú, hivatását komplexen gyakorló és eredményesen végző személyiség. Tanításában a tudományos, tényszerű, objektív ismeretközlés, követelmény és értékelés a jellemző. Sokat nyújt, követel, igazságosan értékel. Több száz tanítványa tiszteli, szereti, elismeri emberi és szaktanári énékeit. A tantestületben is mindig elismerés és tisztelet övezte és övezi a mai napig. Dr. Kardos Andor, nyugállományú igazgató főorvos. 1971-1995-ig a doktor úr szervezte, vezette és irányította Újpest gyermeklakosságának egészség- ügyi szakellátását. Nevéhez számos új módszer bevezetése fűződik, így az úgynevezett „szülős beszoktatás” az Ágai Emil, a Virág Utcai Képességfejlesztő Általános Iskola igazgatója. 21 éve dolgozik Újpesten. Munkáját mindig a magas szintű szakmai tudás és a gyermekszeretet jellemezte. Sportedzőként is komoly sikereket ért el, válogatott szintű versenyzőket nevelt. Igazgatói munkájában kezdettől az új, korszerű iskola megteremtését tűzte ki célul. így vezette be az akkor még újnak számító Értékközvetítő és Képesség- fejlesztő Programot. Hitvallása: minden gyermek tehetséges valamiben, ennek felismeréséhez kell segítséget nyújtani... Megvalósítója annak a mintatantervi koncepciónak, amelyben a gyermekek érdekei és távlati lehetőségei határozzák meg az érték- és kultúraközvetítést. Horváthné Tőkei Zsuzsanna, az Újpesti Műszaki Szakközépiskola és Gimnázium tanára. 1985 óta tanít az intézményben. Magas szintű szakmai felkészültségét és pedagógiai értékét mutatják diákjainak eredményei, akik 1989-től minden évben az Országos Szakmai Tanulmányi Verseny első tíz helyezettje között szerepelnek. Hasonló sikereket értek el a Komplex Tanulmányi Versenyen és az elektrotechnikai versenyre felkészített tanulói is. Szakmai tapasztalatait az új- OKJ szakmai és vizsgáztatási követelményeinek, szóbeli vizsgakérdéseinek és központi programjának elkészítésével kamatoztatta. Közreműködik szakmai tankönyvek, példatárak szerkesztésében. óvodákban és bölcsődékben, a megelőző-, gyógyítógondozó hálózatának kiépítése, működtetése, fejlesztése. Célja: mind magasabb szintű ellátás volt. Ennek szentelte megszerzett tudását, aktivitását, egész életét. Munkássága alatt olyan elveket valósított meg, amelyek mára váltak természetessé. Kárpátiné Kovács Edit, a Babits Mihály Gimnázium tanára. 1988 óta az iskola nevelője. Kezdettől fogva szép szakmai eredményeket ért el. A Babits Irodalmi Körrel olyan kulturális, öntevékeny közösséget hozott létre, mely az iskola névadójának szellemi örökségét ápolva, a tanulók kulturális neveléséhez nagymértékben járult hozzá. Üléseikre rendszeresen hívnak meg írókat, művészeket, valamint külföldön élő magyar alkotókat. Tanítványait irodalmi vetélkedőkre készíti fel. Kerületi szavalóversenyeket szervez és rendez. Munkáját tanítványai is nagyra értékelik. Ezért kapta meg azt a díjat is, amelyet annak a tanárnak adományoznak a diákok, aki a legtöbbet teszi értük. Kovács Istvánná, a IV. Kerületi Pedagógiai Szolgáltató Központ könyvtáros szak- tanácsadója. Generációkat tanított az anyanyelv szeretetére. Kötődése első munkahelyéhez a mai napig megvan, a Tanoda Téri Általános Iskolában végzi gyakorló pedagógiai munkáját. Könyvtárosi működése nyomán az iskola könyvtára Pedagógiai Báziskönyvtár címet nyert el. 1976- ban kerületi könyvtáros munkaközösség-vezetői megbízatást kapott, ebben a minőségében szervezte és vezette a szakmai tanfolyamokat, módszertani továbbképzéseket, segítette az intézményekben folyó szakmai munkát. 1987-től a Pedagógiai Kabinet munkatársa. Az iskolai könyvtár működtetésének szervezője, a könyvtár-pedagógiai tevékenység irányítója, szakmódszertani tanácsadója. A Pedagógiai Szolgáltató Központban szakterülete mellett a külső és belső pályázati munka koordinátora. Paár Pálné nyugállományú iskola- igazgató. 1960-tól tanított Újpesten, előbb az Erzsébet utcai, majd a Munkás- otthon utcai Általános Iskolában. 1980-tól nyugdíjazásáig igazgató az utóbbi iskolában, majd már nyugdíjasként a Bőrfestő Utcai Általános Iskola megbízott igazgatója. Paár Pálné pedagógusként és vezetőként is a szakmai tudás átadása mellett arra törekedett, hogy a gyermekek otthonra, kapaszkodóra leljenek iskolájukban. „Keze alatt” több oktatási intézményünk jelenlegi vezetője nőtt fel, tanulta a szakmát, gyakorolta hivatását tanácsai mellett.
