Hírhozó, 2016 (26. évfolyam, 1-16. szám)
2016-03-31 / 4. szám
CQ OKTATÁS RAKOSMtNTf Egy egyházi iskola mindennapjairól / Interjú Ágotái Ferenccel, a Jókai Mór református iskola igazgatójával A Jókai Mór Református Általános Iskolának 201 1 óta a Bu- dapest-Rákoscsabai Református Egyházközség a fenntartója. Ágotái Ferenc iskolaigazgatóval beszélgettünk az elmúlt négy év nehézségeiről, eredményeiről, az egyházi iskola megváltozott nevelési módszereiről, a várva várt egyhetes erdei iskoláról és a kormány oktatáspolitikája ellen zajló országos pedagógustiltakozásról. Magyar-történelem szakos tanárként egy újpesti általános iskolában kezdtem el tanítani, majd a tantestület engem választott meg igazgatónak. Eléggé nyughatatlan ember vagyok, szeretek mindig valami újba kezdeni, így amikor 23 ev pedagógiai munka elteltével megkerestek, hogy vállaljam el Szadán az Általános Művelődési Központ (ÁMK) vezetését, úgy gondoltam, az iskolában már elvégeztem a feladatomat, és igent mondtam a felkérésre. Tizenegy intézménynek - óvoda, iskola, saját konyha, műveló'dési ház, könyvtár, pedagógiai szakszolgálat, nevelési tanácsadó, helytörténeti gyűjtemény, stb. - lettem a vezetője, valamint egy kiváló közösségnek a tagja, akikkel igen magas szintre juttattuk az oktatást. Az állami iskolában létrehoztunk egy bibliaismereti osztályt, amely példa nélküli volt az egész országban. Persze ez akkoriban nem mindenkinek tetszett. Amikor létrejött a KLIK, megszűnt az ÁMK. Három hónapja voltam munkanélküli, amikor megkerestek az itteni iskolából. Az elbeszélgetés után eló'ször egy, majd négy évre kaptam megbízást az iskola igazgatására.- Hogyan fogadta a tantestület a váltást?- Nem volt könnyű a kezdet, de úgy gondolom, az Úr segedelmével ma már egy remek, hiteles, összetartó tantestülettel dolgozhatom. A váltáskor persze volt olyan pedagógus is, aki magától elment. Le a kalappal előtte, mert ő legalább nyíltan vállalta, hogy ez nem az ő világa. A közvélemény szerint a pedagógusi pálya egy szolgálat. De sokan félreértik, mert úgy tartják, hogy a fenntartót, a szülőt és a gyereket kell szolgálni. Az iskolában mi pedig úgy gondoljuk, hogy az Urat kell szolgálni, és amit ő kér tőlünk - ahhoz megkapjuk az erőt -, és ezt kell közvetítenünk a gyerekek felé.- Milyenek voltak az első benyo' másai?- A mi iskolánk még valószínűleg nem a kerület legszebb, legkorszerűbb intézménye. A kiváló képességű gyermekek mellett bőven akad részképesség- és magatartászavaros, nem teljes családban élő, szociálisan hátrányos helyzetű gyermek. Nekik még nagyobb szükségük van ránk, mindarra, amit az Úr kegyelméből nálunk „elsajátíthatnak”. Az eredményekért hosszú, türelmes, akadályokkal bőségesen kikövezett utat kell bejárnunk.- Milyen nevelési módszerekkel tanítanak?- A diákokat keresztény és nemzeti szellemben neveljük, ami egyben fegyelmet, következetességet és értékrendet jelent. Az ünnepeinket a templomban tartjuk. Nálunk minden gyermek megkapja az odafigyelést. Aránylag alacsonyak az osztály- létszámok, így szinte mindenki, mindenkit név szerint ismer, számon tart. Van saját fejlesztőpe- dagógusunk, a beszédhibás tanulók logopédiai foglalkozásokon vesznek részt. Minden héten van közös áhítat. A csengő helyett zsoltárok szólnak. A telefonokat le kell adni, a fiúknak nincs fülbevaló, nincs hajfestés, nincs körömlakk. Minimálisra sikerült csökkenteni az igazolatlan hiányzások számát. — Említette, hogy több problémás gyermek jár az iskolába. — A Bibliában is benne van, hogy fenyítsd meg a gyermeket az ő érdekében. Nálunk nagyon szigorú házirend van, nagy többségében be is tudjuk tartani. Nem gondolom, hogy itt mindent szabad, mindent elnézünk, mert szegény gyerekek..., de az ajtónk mindig nyitva van. A gyerekek tudják, hogy bármikor bejöhetnek, elmondhatják a problémáikat. A keresztyén erkölcsiséget sértő jelenséggel szemben az értelmes szigor minden eszközével eljárunk. Ha szükséges, büntetünk, de mindig meg kell bocsátani, segítő kezet nyújtani. Képességeikhez alkalmazkodva igyekszünk megtanítani a diákokat mindarra, amit bármely állami iskolában megtanulhatnának, de mellette két fontos, meghatározó dologra szeretnénk nevelni őket, büszkeségre és a lehetőség megismerésére. Legyenek büszkék arra, hogy magyarok, ismerjék meg gyökereiket, valódi értékeinket, hogy így nevelkedve gazdagítsák tovább a nemzetet. Igen fontos, hogy ismerjék meg a lehetőségeiket is, hogy minden bajuk, bánatuk, szenvedésük, fájdalmuk ellenére van lehetőség újjászületni, új életet kezdeni. — Az iskolában csak református vallású diákokat fogadnak? 201 ó. március 3 1. 9 — Szó sincs róla. A mostani elsősök között több a katolikus, mint a református, de van evangélikus diákunk is. Nekik is lehetővé tesszük saját vallásuk megismerését. — Milyen programok várják az év. során a diákokat? — A megszokott és hagyományos iskolai és egyházi ünnepek és programok mellett családi nap, hagyományőrző nap, minden évben egész napos kirándulásra megyünk. Igaz nem a Balaton mellé. Voltunk Recsken, a munkatáborban, Várpalotán a Trianon múzeumban, Komáromban az erődben, most pedig egy hétre Zsóry-fürdőre, erdei iskolába megyünk, ahol megismerkedhetnek tanulóink a matyó népművészettel, a barlanglakásokkal, a kaptárkövekkel erdei iskola programokon vehetnek,részt, kézműveskedhetnek, lovagolhatnak, fürödhetnek, s még hosszasan sorolhatnám a lehetőségeket. A tantestület vállalta, hogy gyakorlatilag egy héten át 24 órás szolgálatot teljesítenek. 190-en megyünk, ötvenen maradnak itthon. Számukra tanítás lesz. Eddig másfél millió forint támogatást sikerült összegyűjtenünk. Kollégáim közül hatan vállalták, hogy kifizetik egy-egy gyermek költségét. Ugyanezt felajánlottam cégeknek, szülőknek is, közülük 15-en jelezték, hogy egy-egy gyermek költségét állják. — Mi a véleménye a kormány ok- tatáspolitikája ellen zajló országos pedagógustiltakozásról? — Én 23 éve vagyok intézményvezető. Megéltem már 3-4 oktatásváltást, reformot. Volt időszak, amikor megverték a tanárokat, vagy az önkormányzatok nem tudták fenntartani a kis iskolákat és bezárták őket, amikor tilos volt a gyereket osztályozni, akkor hol voltak ezek a tiltakozók, akkor miért nem emelték fel a hangjukat? A tüntetésből számomra az derült ki, hogy ennek semmi köze a szakmaisághoz. Sajnálom, hogy a gyerekeket használják fel az oktatásügyről vitatkozó felnőttek. Szakács Zsuzsa Jüí
