Hírhozó, 1992 (2. évfolyam, 1-12. szám)
1992-12-01 / 12. szám
HIRHOZO o 1992. DECEMBERI. Kedves Szülők! Kerületünk Képvisető-testülete október 30-i döntésével lehetőséget teremtett ahhoz, hogy a következő tanévben a Balassi Bálint Gimnáziumban nyolcévfolyamos gimnáziumi oktatás is indulhasson. A határozat összhangban áll az országos oktatásszerkezeti törekvésekkel, mely szerint szélesíteni kell a tanulók számára rendelkezésre álló iskolatípusok választékát. A differenciált oktatási intézményhálózat megteremtésének ez az újabb eleme lehetőséget ad az általános iskolák 4. osztályát befejezett tanulók számára, hogy olyan iskolatípusban folytassák tanulmányaikat, amely nyolc éven keresztül tartó, ám belülről differenciált képzéssel igyekszik eljuttatni őket az egyetemi tanulmányok megkezdéséhez szükséges szintre. A nyolcévfolyamos gimnázium egyenes, későbbi megszakítás nélküli folytatást kínál a szellemi munkát majdan élethivatásul választó tanulók számára. Küldetése, hogy növendékeit hozzásegítse képességeik maximális kibontakoztatásához, hogy ne engedje meg a tehetségek elkallód ását. Az új típusú iskola teljes pedagógiai programjának ismeretetésére most nincs lehetőség, ezért ezek rövid, vázlatos áttekintésével szeretnénk az érdekelt Szülőket tájékoztatni és érdeklődésüket felkelteni. A nyolcosztályos képzési szakaszt a nevelési-oktatási program egy egységként kezeli. A tananyag felépítése lineáris, ami annyit jelent, hogy az általános iskola - gimnázium összevetésében, nagyon gyakran előforduló tananyagismétlések megszűnnek, megerősödik viszont a tantárgyak között meglévő kapcsolódási pontok összehangolása. A képzési egység három, jól elkülöníthető, de nem mereven elválasztott szakaszra tagolódik. Az első két éves, ún. alapozó időszakban tantárgycsoportokban folyik az oktatás: anyanyelvi kultúra és műveltség, élő idegen nyelvek, illetve latin, matematika-informatika, természetismeret. A következő négy éves orientációs szakaszban még mindig egységes program sllrint, de a hagyományosnak mondható tantárgyi szerkezetnek megfelelően folytatódik a pedagógiai munka. A képzés fő célja az egyes tantárgyakkal megalapozni a szilárd tudományos ismereteket. Az utolsó két évben a tanulók egyéni érdeklődésüknek megfelelően választhatnak az iskola által kínált széles skálából: idegen nyelvek, humán és reál irányban juthatnak differenciáltan kimagasló tudáshoz illetve készülhetnek fel a felsőfokú tanulmányok megkezdéséhez is elegendő, legmagasabb fokú (nemzetközi) középiskolai záróvizsgára. A nevelési célkitűzéseknél fontos szempontként kívánja az iskola kiemelni a családi hátteret. Önmagát és környezetét megismerni akaró tanulókat szeretni nevelni, akik társaiknak és tanáraiknak egyaránt aktív partnerei tudnak lenni, és tudatosan hozzá kívánnak járulni az iskola sajátos arculatának kialakításához. Az elérhető célok között kitüntetett szerepet kap a kreativitás, a kifejezőképesség, a pontos és a figyelmet lekötő gondolati közlés kifejlesztése, idegen nyelvek ismerete. Az iskolába való bekerüléshez független szakértői bizottság véleménye alapján minden jelentkező számára egyenlő esélyeket biztosítunk. Olyan tanulók kiválogatása a cél, akik a fokozott szellemi munkára vállalkoznak és arra alkalmasak is. A felvett tanulókat önálóságra kívánjuk nevelni, ezért kifejezetten napközis vagy tanulószobai foglalkozásokat nem tervez az iskola. Helyette viszont olyan, tanítási időn túli (16 óráig) - részben kötelező, de egyúttal választható - programokat szervez, melyek egyrészt a tanulók személyiségfejlődését, jobb tanulmányi eredményeinek elérését támogatják (szakkörök, önképzőkörök, sport, kirándulás, kultúrális programok, közös étkezések, stb.), másrészt eddig a szülők által, olykor drágán megfizetett speciális tehetséggondozó igényeket elégítenek ki (idegen nyelvi tanfolyamok, [angol, francia, latin, német, orosz] korrepetálások, sportköri foglalkozások, stb.). Ez utóbbi csoport egyes elemeinek kivételével az iskola teljes pedagógiai szolgáltatását az önkormányzat finanszírozza, tehát a szülők számára többletkiadásokat csak az iskola speciális szolgáltatásainak igénybevétele jelenthet. Ismertetőnk valószínűleg sok olyan gondolatot, kérdést vet fel az érdekelt Tisztelt Szülőkben, melyekre a választ a fenti tömören leírt elképzelésből természetesen nem tudja megkapni. Ezért 1993. január második felében, miután az MKM megadta az engedélyt az átalakításra, a téma részletesebb ismertetésére valamint a felmerülő kérdések megválaszolása céljából fórumot szervez az Oktatási Bizottság, melynek helyéről és időpontjáról a lakosságot következő számunkban értesíteni fogjuk. dr. Piláth Károly Oktatási Bizottság elnöke Keresztyén óvoda 1993. szeptember 1-től Rákoshegyen az Appony u. 3. sz. alatti épületben keresztyén óvodát kívánunk működtetni a Rákoshegyi Református Gyülekezet gondozásában, 3-6 éves gyermekek számára. Vallási megkülönböztetés nélkül, evangéliumi szellemben nevelünk. Kis, családias csoportokat alkotva a nyelvoktatás lehetőségére is gondolunk. A floridai Pensacolai Keresztyén Óvoda eredményes módszerére támaszkodunk, tanmenetüket és lefordított könyveiket használjuk. Az óvoda beindítása céljából előzetes jelentkezést kérünk 1993. jan. 15-ig írásban, vagy személyesen. Hegyi Flóriánná óvónőnél 1174, Budapest, Kisfaludi u. 42 • Telefon: 158-3423 Fogadóóra: kedden 1500- 1800 között Napközis nevelőt azonnali belépéssel, olasz szakos tanárt 1993. február 1-től felveszünk. Címünk: Újlak utcai Általános Iskola és Speciális Szakiskola 1173 Budapest, Újlak u. 110. sz. Telefon: 1-789-428 PÁLYÁZATI FELHÍVÁS A Budapest XVII. kerületi SÍK SÁNDOR CSERKÉSZ CSAPAT Cserkész Klubja irodalmi pályázatot hirdet: vers, novella, elbeszélés műfajban. A téma szabadon választott, terjedelme nyolc-tíz gépelt oldal. Beérkezési határidő: 1993. március 15. A pályázat értékelése: 1993. május 9-én a csapat születésnapján lesz. A legjobb műveket nyomtatásban megjelentetjük, az alkotókat pénzjutalomban részesítjük. A pályázatot az alábbi címre kérjük küldeni: DÓZSA MŰVELŐDÉSI HÁZ 1173. Budapest Pesti út 113
