XIII. Kerületi Hírnök, 2012 (18. évfolyam, 1-24. szám)
2012-03-01 / 5. szám
Mozaik Konferencia A jövő olvasástanítása ♦ ♦ Ünnepeltek a pedagógusok Folytatás az 1. oldalról A szakmai rendezvénysorozat nyitóprogramját hagyományosan a zeneiskolában tartják, ahol a tanárok adnak koncertet. Az idei nyitónap azonban igazi zenei csemegének számított, ugyanis a Liszt Ferenc kamarazenekar adott kisebb hangversenyt, amibe a zeneiskola tanulói is bekapcsolódtak. A zenés nyitónapot követően tartották a munkaközösségi foglalkozásokat, amelyek közül a történelmi munkaközösségben elhangzott előadás különlegesnek számított. Hidán Csaba tanár régi magyar viseletét öltött és a régi korok emberének fegyvereiről, a harcokban viselt ruházatáról mesélt a kollégáinak, valamint a rendhagyó órán részt vevő diákoknak is. A Pedagógiai Napok egyik kiemelt eseménye az Óvodapedagógiai Konferencia volt, ahol a képzelet fontosságáról és a Mesét Másként módszer felhasználásáról tartottak előadást szakemberek. Ez utóbbi fontosságáról a gyakorlatban is meggyőződhettek az óvodai pedagógusok a konferenciát követő bemutatófoglalkozásokon. A rendezvénysorozat csúcspontját jelentő Közoktatási Konferencia előadásait „az olvasásról másképp” gondolatkör köré építették fel. Pusztai Katalin elmondta: a szakmai fórumon arra szerettek volna válaszokat kapni, hogy a digitalizált világunkban hogyan lehet az olvasást tanítani és mi a szerepe az olvasásnak. A felmérések tanúsága szerint ugyanis minden ötödik európai állampolgár nem tud rendesen olvasni, ezért ennek tanításakor új módszereket kell alkalmazniuk a pedagógusoknak. Másként kell olvasni ugyanis egy honlapot és másként egy szépirodalmi művet. A szervezők által felvetett kérdésekre a vendégelőadók próbálták megadni a válaszokat. Dr. habil Vass Vilmos egyetemi docens előadásában kitért arra: milyen a kreatív iskola, és milyen a kreatív gyerek, és valójában mi is a kreativitás. Expozéjában azonban nemcsak a kérdéseket járta körül, hanem válaszokat is megfogalmazott a felvetéseire. A konferencia másik előadója, dr. Steklács János főiskolai tanár az olvasási stratégiákról beszélt, és beszédében kifejtette, hogy a jövő olvasástanítása az új generációk sikerességének egyik záloga. Előadásában kitért a gyakorlati tapasztalatokra is, ugyanis szólt többek között arról, hogy több európai országban hogyan kezeli a társadalom az olvasási problémákkal küzdő tizenéveseket. A konferenciát követő szekcióüléseken is az „olvasástudomány” kérdéskörét „boncolgatták” tovább a résztvevők a szokásostól eltérő módon úgy, hogy az érdeklődők bármelyik ülésre beülhettek, így akár több szakmai beszélgetésbe is be tudtak kapcsolódni. METZ A PRIZMA Általános Iskola és Óvoda EGYMI az intézmény alapításának 60. évfordulója alkalmából Miniszteri Elismerő Oklevél kitüntetésben részesült, amit Locsmándi Alajos igazgató vett át. Az Év pedagógusa díjat dr. Ringné Oravecz Katalin, a Mese Tagóvoda óvodapedagógusa, Kun József, a Berzeviczy Gizella Tagiskola tanára, Schvajdáné Erős Ágnes, a Zöld Ág Tagóvoda óvodapedagógusa, Pardi Margit, a Gárdonyi Géza Általános Iskola tanítója, és Kormos Mária, a Berzsenyi Dániel Gimnázium tanára vehették át. Szabóné Horváth Gizella Karácsony Sándondíjas tanítónő „A cél az, hogy szeressék a betűt a gyerekek* A Magyar Kultúra Napja alkalmából az idén Karácsony Sándor- díjjal tüntették ki Szabóné Horváth Gizellát, a Csata Utcai Általános Iskola tanítónőjét. Az elismerést több évtizedes pedagógusi munkája és a hátrányos helyzetű gyerekek felzárkóztatásáért végzett sikeres tevékenysége elismeréseképp kapta. Azt mondja, annak idején azért választotta ezt a pályát, mert vonzotta a sokszínűsége. Ma, idestova negyven év távlatából úgy érzi, sok örömöt adott neki a tanítás, amiben mindig ki tudta élni kreativitását. A kisgyerekek még tiszták és ártatlanok: engedik, hogy az ember hasson rájuk. Sőt, nem csak befogadnak, cserébe adnak is sok-sok szeretetet.- Nagy élmény megtanítani őket írni, olvasni, hiszen erre a tudásra építenek majd egész életükben - mondja. - Van, aki már az első év végén, van, aki csak később jut el az értő olvasásig. Amikor sikerül összeolvasni két betűt, az igazi öröm és siker, gyereknek és tanítónak egyaránt. Gizi néni - ahogy a gyerekek hívják - azt mondja, ezeken az első iskolai éveken sok múlik. Az ő legfőbb célja, hogy ne csak megtanulják, de szeressék is a betűt a gyerekek, és szívesen vegyenek könyvet a kezükbe. Csakhogy nem könnyű eljutni idáig. Amikor arról faggatom, hány évbe telt, míg megtalálta ehhez a legjobb módszert, és vajon mi is az, elgondolkodik. - Nehéz receptet adni. Az a gyerek szeret olvasni, akinek ez jól megy, ehhez viszont gyakorlásra van szükség. Ha a pedagógus vagy a szülő ebben túlzásokba esik, akkor könnyen az ellenkező hatást válthatja ki. Az is fontos, hogy a nebulót érdekelje, amit olvas és kíváncsi legyen rá. Ezért az én gyerekeim nem azt kapják feladatul, hogy mondjuk a könyv harminc- ötödik oldalán levő történetet olvassák el háromszor, hanem hogy egy általuk választott könyvből olvassanak fel tíz percet szüleiknek. Gizi néni ezzel a módszerrel elérte, hogy most másodikos tanítványai rendszeresen látogatják a jól felszerelt iskolai könyvtárat. Igaz, mint mondja, ebben nagy szerepe van Edit néninek, a könyvtárosnak is, aki szívesen ajánl olvasnivalót a kicsiknek. Most Geronimo Stilton a nagy kedvencük, olyannyira, hogy nemegyszer óra közben is azt olvassák a pad alatt. Szabóné évek óta szervezi nagy lelkesedéssel az erdei iskolákat. Ezek az ötnapos kiruccanások nem kötelezők a tanulók számára, de nagyon hasznosak, mert sok élményt adnak és közösséget formálnak. A gyerekek megismerik a vidéki életet, a természetet, az állatokat. Van, mikor nomád körülmények közé kerülnek, máskor szinte luxus veszi körül őket. Ennek is, annak is megvan a maga varázsa. Az ideit már most nagyon várják a kicsik: Kemence közelébe, Szeteharasztra mennek május elején. A Csata utcai iskolába sok hátrányos helyzetű gyerek is jár. De Gizella állítja: a lakótelep felépülése annak idején sokat változtatott a környék arculatán. A lényeg azonban nem változott. A szülők a maguk módján a legjobbat akarják gyerekeiknek. Ha látják, hogy a pedagógus is erre törekszik, akkor meg lehet nyerni őket. Kicsiket tanítani azt is jelenti, hogy az eredményt többnyire nem lehet azonnal lemérni. Szerencsére sok gyerekkel nem szűnik meg a kapcsolat: a felsőből is visszajárnak egy-egy jó beszélgetésre. Azt mondja, a Karácsony Sán- dor-díj mellett a tantestület által minden évben titkos szavazás alapján adományozott „Gyermekeinkért” díjra is igen büszke, hiszen két évvel ezelőtt őrá esett kollégái választása. A napi munka mellett az idén sok feladatot adnak majd a pedagógusoknak a többi között az OKO- iskolával kapcsolatos programok és vetélkedők, az újrahasznosítás jegyében megrendezendő farsang és a Csata-gálára való felkészülés. A kevés szabadidőt olvasással és az otthona körüli tevékenységgel tölti. Harminchat éves koráig a kerületben lakott, most egy óbudai családi házban él. Sok munkát, de egyben örömöt is ad a kert, a virágok és a két kedvenc kutya. Férje mérnökként az építőiparban dolgozik, vagyis - ahogy maguk között mondani szokták - mindketten az alapok lerakásával foglalkoznak, csak más-más területen. Egyik kedvenc időtöltésük a kerékpározás, télen pedig, ha tehetik, pár napra elruccannak síelni. CsopV.
