XIII. Kerületi Hírnök, 2010 (16. évfolyam, 1-24. szám)
2010-02-02 / 3. szám
4 TIZENHARMADIK m K E R Ü L E T I HÍRNÖK 2010. február 2. Pedagógiai Napok Digitális mindennapok A zeneiskolai tanárok koncertjével nyitják meg február 8-án a Pedagógiai Napok rendezvénysorozatát, amelynek témája a digitális kompetencia fejlesztése, azaz a digitális írástudás. Az elmúlt 4-5 évben az uniós támogatásokkal megvalósított programok eredményeként jelentésen fejló'dött a pedagógiai módszer és az eszközállomány a kerületi óvodákban és iskolákban. A változást eló'segítette, hogy az önkormányzat - bár három évre tervezte - két év alatt megvalósította a stratégiai fontosságú in- teraktívtábla-programját. Az ön- kormányzati támogatások, a pályázati pénzek és az intézmények saját forrásainak felhasználásával az oktatási intézmények digitális táblákkal, laptopokkal, projek- torokkal, multimédiás eszközökkel gazdagodtak.- Az eszközfejlesztésen kívül a pedagógusok képzését is tervszerűen, átgondoltan, az önkormányzat támogatásával valósíthattuk meg - tájékoztatott Hajdú Györgyné, a XIII. kerületi önkormányzat Pedagógiai Szolgáltató Központjának igazgatója. A pedagógusok képzése és az eszközbeszerzések segítenek az élethosszig tartó tanuláshoz szükséges kompetenciák fejlesztésében, amelyek elengedhetetlenek ahhoz, hogy a gyerekek felnőttként is megállják a helyüket a mindennapokban. A digitális írástudás jegyében tartott bemutatókon, tanórákon és munkaközösségi foglalkozásokon kívül a Pedagógiai Napok programjában szerepel az Óvodapedagógiai Konferencia is. A tanácskozás témája: hogyan lehet értékeket közvetíteni a nevelés során? Az előadók beszélnek arról például, hogy milyen a gyermekét „jól” szerető szülő, vagy mit jelent az identitás és a tolerancia az óvodapedagógus munkájában. A másik eszmecserén, a Közoktatási Konferencián is a digitális írástudás témakörét járják körül az előadók. A fogalommagyarázaton kívül előadás hallható arról, hogy milyen stratégiákat dolgoztak ki a digitális kompetenciafejlesztésére, és nemzetközi, valamint hazai példákat is bemutatnak. Az előadások zárásaként ismertetik a XIII. kerületben megvalósult intézményi, pedagógiai fejlesztéseket. A tanácskozáson az önkormányzat megköszöni a pedagógusok munkáját, a Holopné Schramek Kornélia alpolgármester által alapított, Az év pedagógusa díjat is a konferencián adják át. Me. A Magyar Kultúra Alapja A Magyar Kultúra Napján, január 22-én a Tömöri Pál Tagiskola tanulói közösen - osztályonként egy-egy versszakot előadva - szavalták el a Himnuszt. Jövök-megyek f rány a Tutaj utca! Hozzanak magukkal tornacipőt feltétlenül, szükségük lesz rá, hiszen a városrész egyik igazi büszkeségét, a széles körben felújított Pannónia utcai iskola csodaszép tornatermét fogjuk közösen szemügyre venni. D e mielőtt elindulnánk, mélázzunk egy kicsit a múltban. Az első iskola, ahová jártam (nevét fedje jótékony homály) nélkülözte a tornatermet és az udvart. Pontosabban volt egy alagsori szobaszerűség, teljesen szabálytalan alaprajzzal, abban feküdt néhány tornaszőnyeg, és az oldalán párfélbevágott mászórúd. (Azért voltak félbevágva, mert teljes terjedelmükkel nem fértek volna be a terembe.) Túl sok mindent nem lehetett alkotni abban a sötét zugban, de mi, elsősök-másodikosok még azt a keveset sem alkothattuk. Sok volt a gyerek, sok volt az osztály, a kicsiknek be kellett érniük a tantermükkel tornaórán is. Ott öltöztünk át, kapkodva, a szekrényajtók árnyékában, aztán a padok tetején (nem tévedés, ott!) csináltuk a véget érni nem akaró terpeszállásokat. Csoda-e, hogy nem rajongtunk a testnevelés egyetlen formájáért sem? zóta eltelt néhány évtized, s én (a teremfoci viszonzatlan szerelmeseként) bebarangoltam a város szinte minden tornatermét. (Ez persze túlzás - de tényleg rettentő sok helyen megfordultam. Van egy csapatunk, azzal hol itt bérelünk magunknak két pénteki órát, holott. Aztán vannak az alkalmi összejövetelek: valaki felhív, hogy kedd este játszanának, de nincsenek meg, nem tudnék-e leugrani? És én le tudok - ha kispá- lyázásról van szó, nem ismerek lehetetlent.) f *gy aztán láttam már százféle tornatermet bolyongásaim során. Kicsit, nagyot, sötétet, világosat, üresei és gazdagot, kényelmeset és kényelmetlent, lakályost és lakálytalant. Meg is fogalmaztam magamnak (szigorúan belső használatra) egy olyasfajta bölcsességet, hogy mutasd a tornatermedet, megmondom ki vagy. Ami így, persze, nem igaz, hiszen az eredendő lehetőségek rögzítettek - egy tornaterem méretéből többé-kevésbé következtetni lehet az iskola építési idejére is - de azért a meglévő határok között is nagy az intézmény (az igazgató, a testnevelő tanár) mozgástere. C 'soda-e, hogy ilyen előzmények után alig vártam, hogy találkozhassam a Tutaj utcai tornateremmel? Olvastam róla korábban, a tervezők egyike magyarázta el plasztikusan, miért álmodtak modern épületet a jövőre százéves, poroszosságában is elegáns iskola- épület mellé. (Melyet, jegyezzük meg egy zárójelben, csak homlok- zatilag hagytak hajdani állapotában - vagy még úgy se, hiszen a főbejárat a Tutaj utcába került - bent viszont huszonegyedik századi lett minden.) Nem tudom, maguk hogy vannak vele, én mindig elgyengülök az olyan mondatoktól, miszerint „az üvegfelületek előtt zöldhomlokzat fut végig, a földszinti feszített rozsdamentes acélhálós ferde pilonok reflektálnak a kőburkolat mély ablaknútozására”. Csak egyszer jutna nekem magamtól eszembe ilyesmi, pilon meg nút egy félmondatban! De félretéve a tréfát, bizony, kicsit féltem az eredménytől. Láttam néhány hasonló megoldást - Berlinben például, ahol a fal helyén hipermodern épületek nőttek a földből ki, mellettük százéves bérházak - nem voltam meggyőzve, legyen elég annyi. De ezúttal hamar levettem a kalapomat. (Pedig hideg volt nagyon.) A tornaterem tényleg a huszonegyedik század válasza a száz év előtti építészetre - de értelmes, világos, szellemes válasz. Olyan, hogy nekem is kedvem lenne focizni kicsit a kétemeletes terem valamelyik szintjén. Bravó, ennyit mondhatok, de kérésre akárhányszor elismétlem. azafelé azért szomorkod- tam kicsit a hajdani Kék Iskola hűlt helye láttán - csak egy szörnyű gödör tátong ma ott -, és átéreztem mindazok fájdalmát, kik múltjuk egy darabját vesztették el ott. Látják, én is jobban örülök, hogy hajdan i iskolám, azzal a szörnyűséges tornateremmel, ma is áll. Ilyen bonyolult dolog a lélektan. JolsvaiAndrás Öt Arany Katedra kitüntetett A Magyar Kultúra Napja alkalmából január 22-én Arany Katedra Emlékplakett kitüntetéseket adott át dr. Tóth József, a XIII. kerület polgármestere. Az elismerésben- Dévény iné Várdy Márta, a Gárdonyi Géza Általános Iskola tanítója,- Gombos Irén, a Gárdonyi Géza Általános Iskola tanítója,- Magyar Tamás, az Ady Endre Gimnázium tanára,- Marlovits Gyuláné, a Gyermekkert Tagóvoda óvodapedagógusa,- VarsányinéSalgó Julianna, a Pannónia Általános Iskola igazgatója részesült. Ugyanebből az alkalomból Tóth László, a Hunyadi Mátyás Általános Iskola tanítója Karácsony Sándor- díjat kapott.
