XIII. Kerületi Hírnök, 2010 (16. évfolyam, 1-24. szám)
2010-05-18 / 10. szám
TIZENHARMADIK KERÜLETI HÍRNÖK 8 2010. május Bébi Einstein Olvasó embereket nevelni A könyvtárnak pedagógiai szerepe is van Egyre többen készítenek babák számára fejlesztést és korai - s egyben életre szóló - okosodást hozó eszközöket, mégpedig úgy, hogy a kor üzenetét is „meghallva” az agykutatás eredményeire hivatkoznak. A baj csak az, hogy nem jól, sőt időnként károsan leegyszerűsítve. Nem véletlen tehát, hogy az újszülöttek, csecsemők és kisgyermekek fejlődésével foglalkozó szakmák képviselői ma már komolyan aggódnak emiatt. Mitől lett a világ ily fejlesztésközpontú? Csupán attól, hogy gyermekeinknek, unokáinknak a legjobbat akarjuk? Lehet, de ahhoz elegendő lenne szeretetet és biztonságot adni, a gyerekek eltérő érési idejét figyelembe venni, fejlődésükhöz, képességeik és személyiségük kibontakozásához megfelelő körülményeket, feltételeket biztosítani... A baba fejlődéséhez optimális feltételeket adni jó cél, az erőszakos tanítás, fejlesztés, a kicsik választási és döntési képességét túlértékelő foglalkoztatás azonban már problematikus. Ideje lenne a babaokosítással kapcsolatban a pszichológusok és gyermekorvosok szakmai ellenállására odafigyelni. Ők ugyanis jól sejtik, hogy a hangzatos nevű, fejlesztést, okosodást ígérő programok célpontja nem csupán a gyerek, hanem annak a szülőnek az ambíciója - és pénztárcája -, aki a szakembereket felesleges akadályként kezeli, s aki a fejlesztésdivat boldog követője. Nem általában a fejlesztéssel van baj, hanem annak hamis ígéretével, s annak a határnak az elmosásával, ami atipikusán fejlődő gyermek éréséhez és fejlődéséhez szükséges környezeti feltételek kialakítása és az atipikusán fejlődők valódi, professzionális fejlesztése között van... A szülők egy része megelégszik a korai fejlesztést, mindenekelőtt okosítást ígérő, tudományosnak látszó köntösben megjelenő módszerek és tanácsok használatával, követésével. Az okosítás közben sokan mintha megfeledkeznének arról, hogy az embergyerek társas lény, s a szocializáció közegét a felnőttek és gyerekek közössége adja. A szülőkhöz való kötődése, érzelmei, empátiája, adekvát viselkedése a társas helyzetekben nem a videók, DVD-k és számítógépek világában alakul ki megfelelően... [Csépe Valéria akadémikus „pedagógiai idegtudomány” sorozatának negyedik tanulmánya korai fejlesztés kérdéseire keresi a választ a Mindennapi Pszichológia legújabb számában. A folyóirat megrendelhető a www.mipszi.hu weboldalon vagy az alábbi telefonszámon: (1) 789-8040, megvásárolható a hírlapárusoknál.] A könyvtár minden iskolában afféle különleges hely, ahová nem csak tanulni, hanem szórakozni és kikapcsolódni járnak a gyerekek. Egy biztos: aki ide belép, azt megfogja a bibliotéka sajátos hangulata és a könyvek kellemes papírillata. Lendvay Ágnesnek, a Hunyadi Mátyás Általános Iskola könyvtáros tanárának jó harminc éve ez a második otthona. Az idén Az év pedagógusa díjjal jutalmazott szakember azon munkálkodik, hogy a gyerekeket olvasó emberekké nevelje. Azt mondja, mindig is erre a pályára készült, akkor, amikor még általános iskolába járt a Kertész utcába, majd később a Madách Gimnázium tanulójaként. A harmadik, majd a negyedik osztályt követő nyáron a Török utcai Szabó Ervin Gyermekkönyvtárban dolgozott. Ez csak megerősítette azt a szándékát, hogy a szombathelyi főiskola akkor induló, kifejezetten iskolai könyvtárosokat képző ma- • gyar-könyvtár szakára jelentkezik. Tanulmányait levelezőn végezte: mellette előbb egy évet a Szabó Ervin Könyvtárban töltött, majd a ma Gárdonyiról elnevezett, Radnóti Miklós utcai iskolába került.- Bellay László igazgató rögtön bedobott a mély vízbe - emlékszik vissza. - Tulajdonképpen ő tanított meg arra, hogyan is kell dolgozni. A feladatom az lett, hogy a nem sokkal azelőtt összevont két iskola könyvtárait egyesítsem. Húsz év után, 1997-benjöttáta lakhelyétől alig tizenöt percnyi sétára levő Hunyadi Mátyás iskolába. Mint mondja, az idejáró gyerekek többsége otthon is lát könyvet. A kötelező olvasmányokon kívül sokféle könyv iránt van igényük. Elmondják, milyen fajta olvasnivalót szeretnének, ő pedig nem csak a kezükbe adja a megfelelőt, hanem kedvet is csinál hozzá. Beszélget a gyerekekkel a könyvekről és a könyvek kapcsán sok mindenről. Bizalommal vannak hozzá a kicsinyek, és a magánügyeikkel is megtisztelik. Nem véletlen, hogy könyvtárszobai íróasztala tele van kedves ajándékokkal. Az egyik gyerek egy leporellót, a másik maga készítette tűzzománcképet adott Ági néninek szeretete jeléül. De van, aki kis rajzzal vagy egy különleges formájú kaviccsal kedveskedett neki. Lendvay Ágnes szerint nagyon fontos a tanár személyisége. Ó maga is szívesen emlékszik vissza jó néhányukra. Szeretett óvónőjét, Kati nénit éppúgy emlékezetében őrzi, mint például Palovecz Jánosnét, aki a Futár utcai iskola igazgatójaként annak idején sokat tett kerületünk iskolai könyvtáraiért. Az ideális az, ha a könyvtáros nem a tanítás mellett, csak úgy kiegészítésképpen, hanem főállásban végzi ezt a munkát. Másrészről viszont jó, ha legalább néhány órában tanít is. Ő maga most hetente két órában korrepetálja a magyart, de volt, mikor tanította is második szakát. Szép élményeket és sok tapasztalatot adott neki az osztályfőnöki tevékenység és az éveken át tartó táboroztatás. Sokak szerint a mai gyerekek már jobban vonzódnak az internet, mint a könyv iránt, és ha ez így megy, pár év múlva talán nem is lesz szükség könyvtárakra. Lendvay Ágnes nem így gondolja. - Mikor az első videók megjelentek - mondja -, voltak, akik a mozi halálát jósolták. Szerencsére nem ez történt. Remélem, a könyv és az internet sem fogják kioltani egymást, hanem jól ellesznek egymás mellett. < A díjnak nem csak azért örült nagyon, mert ő az első könyvtáros, aki ilyenben részesült. Azt mondja, számára az elismerés bizonyítja, hogy az iskola igazgatója is látja és értékeli munkájának eredményét. Kollégáinak többsége is tudja, hogy a könyvtár pedagógiai szempontból éppen olyan fontos, mint mondjuk a fizikaszertár, de sajnos még mindig vannak, akik másképp gondolják. De hát Lendvay Ágnes sem „csak” a könyvtárban ül naphosszat: minden szempontból benne van az iskola életében. Most éppen egy komoly ünnepséget „főszervez”. A kerületi könyvtáros munkaközösség vezetőjeként is tevékenykedik. Otthon sincs sok ideje a pihenésre. Huszonhét éves közgazdász fia és huszonöt éves tánctanár és latintánc-versenyző lánya már kirepült, de szerencsére nem laknak messze. A tizenöt éves ikrek, Zsuzsi és Gábor a Berzsenyi Gimnáziumba járnak. A díjjal együtt járó szép pénzjutalom nagyon jól jött a családnak. Kevéske szabadidejében kertészkedik, és szívesen foglalkozik foltvarrással is. No meg persze olvas. Mostanában inkább köny- nyebb, olvasmányosabb irodalomra vágyik, de mint mondja, volt olyan nyár, amit teljes egészében Thomas Mann vagy éppen Gárdonyi „társaságában” töltött. Vannak könyvek, amiket többször kell olvasni. Például a hetedikeseknek kötelező Aranyembert negyvenéves korában értette meg igazán. Csop Veronika Optika INGYENES SZEMVIZSGÁLAT A K O Ingyen lencse A K o Új keret vásárlása esetén! Részletek a boltban. LEHEL Piac, Emelet (a mozgólépcsőnél) Hétfó-péntek 9.00-18.00 ■ sxombat 9-00-13.00 Telefon: 288-6960 Lendvay Ágnes - Remélem, a könyv és az internet nem fogják kioltani egymást
