XIII. Kerületi Hírnök, 2008 (14. évfolyam, 1-24. szám)

2008-04-01 / 7. szám

2008. április 1. TIZENHARMADIK Mfe KERÜLETI HÍRNÖK 7-----------------------------------------------------------------------------------------------­--—- ------------------------------------------------------------------------------------------------------­S érülten teljes életet élni Kézzelfogható segítség Folyvást gyerekek gyűrűjében Mindegyik kicsiben meg kell találni a jót. Ki ne lenne kétségbeesett a várat­lan hír hallatán, amikor kiderül, sérült babája született. A közlés, a felvilágosítás a sérült gyermek szüleivel először kapcsolatba jutó szakemberek, szülész orvosok, gyermek- és családorvosok felada­ta. Van-e ennél nehezebb pillanat egy orvos életében? Hiszen sok­szor a szó elszáll, jó lenne kézzel­foghatóbb segítséget is nyújtani. A Kézenfogva Alapítvány in­gyenes, hiánypótló kiadványokkal szeretné segíteni az orvosok mun­káját, sok-sok információval a sé­rült gyermek szüleit, családját. Március 18-án előadásokkal hív­ták fel a figyelmet a fogyatékosság­gal élő emberekre. A rendezvé­nyen prof. dr. Czeizel Endre orvos­genetikus és dr. Borbély Sjonkje gyógypedagógus is részt vett.- A XIII. kerület szociálisan ér­zékeny, szinte az összes óvodában és iskolában működik az integráció, vagyis az egészségesek együtt jár­nak a sérült gyermekekkel. Ez segít­het a velük szembeni félelmek leve- tésében. Felismerik, hogy lehet a nem ép társaikkal is beszélgetni, hogy ugyanazt a zenét szeretik ők is, hogy ugyanolyan filmek és témák foglalkoztatják őket is - tájékozta­tott Kalmár Judit, a Kézenfogva Ala­pítvány munkatársa. Dr. Czeizel Endre 40 éves pálya­futása alatt rengeteg fejlődési rendellenességgel született gyer­mekkel találkozott és kezelte őket. - Ez a defekt állapot elkülönül a többi betegségtől, hiszen egyrészt teljes gyógyulásra ritkán van esély, másrészt már a születéskor meg­keseríti az életet. 1995-ben köny­vet írtunk Barbara lányommal, melyben 200 fejlődési rendelle­nességgel foglalkoztunk. Az elké­szült könyv drága lett, és így el sem jutott a szülőkhöz. Mi, orvosok ér­tünk a betegségek kórismézésé- hez, sokszor a kezeléséhez és a megelőzéséhez, de a fogyatékos gyermekek fejlesztésében többsé­günknek nincs tapasztalata. A 70- es években a Down-szindrómás betegeket mongol idiótáknak hív­tuk az egyetemen. Sok idő eltelt, mire a szakemberek megértették, hogy mit is jelent ez a betegség. Az elmúlt 1 évben 3 Down-kóros gyermek járt a rendelésemen. Cso­dálatos volt, hogy mindannyian tudtak írni és olvasni is. Egyikük felolvasott nekem egy vezércikket az egyik napilapból. Bevallom, én magam keveset értettem belőle, ő azonban állította, hogy érti a lé­nyegét. Mindenesetre ez egy olyan érdekes és fontos munka, melyben még nagyon sok tennivaló vár ránk - magyarázta a genetikus. A rendezvényen szó volt a szo­ciális támogató rendszerekről, a szakértői bizottságokról, korai fej­lesztőkről, a közoktatáson belüli lehetőségekről, a szociális ellátá­sokról, a jogszabályokról, az értel­mi, és halmozottan fogyatékos, va­lamint az autista embereket fej­lesztő, támogató szervezetekről. A tanácsokon kívül szakkönyvekkel segítenek a szülőknek, hogy nin­csenek egyedül kétségeikkel. Az ingyenes kiadványokhoz hozzájuthatnak az orvosokon, vé­dőnőkön és az alapítványon ke­resztül is. A Kézenfogva Alapít­ványtól telefonon vagy e-mailben kérhetik a könyveket, csak a pos­taköltséget számítják fel. Bővebb információ kérhető az alábbi elérhetőségeken: a 215- 5213-as telefonszámon vagy a www.kezenfogva.hu weboldalon. Piskolti Barbara Az év pedagógusa címmel nemré­giben kitüntetettek egyike, Kantuly Miklósáé Péterfalvi Ani­kó, az Esküvő közi Mese Tagóvoda óvodapedagógusa Jcülönösen örül annak, hogy tevékenységét pályá­ja derekán ismerték el. Szeretne olyan tudást nyújtani a gyerekek­nek, hogy élményekkel gazda­godva hagyják el az óvodát. Mint mondja, a szépségek mellett sok nehézséggel is jár ez a pálya, de az utóbbiak sem haszontalanok, mert lehet belőlük okulni. Véletlen, hogy óvónő lett Véletlen is, meg nem is, hogy óvónő lett. Székesfehérváron volt általános iskolás, és az óvónői szakközépiskolában szerette vol­na folytatni tanulmányait, de mi­vel az idegen nyelvekben jó volt, tanárai tanácsára végül francia ta­gozatos gimnáziumba járt. Ami­kor harmadikos lett, édesapját a fővárosba helyezték, ő pedig a Táncsics gimnázium műszaki rajz szakára került. Érettségi után a ta­nítóképzőbe nem sikerült bejut­nia, de felvették a lakóhelyéhez kö­zeli új óvodába képesítés nélküli óvónőnek.- Harmincnyolc gyerekkel kel­lett foglalkoznom. Nagy lelkese­déssel láttam munkához, és igen felkészült, képzett óvónő kolléga­nőmnek köszönhetem, hogy ak­kor még kevéske tudásom ellenére boldogulni tudtam. Két év után je­lentkeztem a Kecskeméti Óvónő­képző levelező tagozatára. A felvé­teli két héttel a kislányom születé­se után volt, de én nagyon igyekez­tem. Gyesen voltam, és közben ta­nultam. Aztán visszamentem dolgozni: kinevezéses álláshoz jutottam egy XII. kerületi óvodában. Született két fiam, majd Angyalföldre, a Bé­ke útra költöztünk. A nagyobbik fi­am az Esküvő közi óvodába járt. Nekem már sok volt a mindenna­pos utazgatás Budára, így kaptam az alkalmon, amikor adódott itt egy szabad hely. Ennek már tizen­hat éve. A sikerek mellett voltak nehezebb időszakok is, de a fejlő­désemhez ezek is kellettek. Mindig fontos volt nekem a gye­rekek mosolya, öröme, szeretete. Ez adja a lendületet, a motivációt a munkámhoz. Nagyon sok múlik a váltótárson, vagyis az óvodai pá­runkon. Ha emberileg és nem utol­sósorban pedagógiailag hasonlí­tunk egymásra, akkor szívesen jön az ember dolgozni, és a gyerekek is megérzik, hogy az óvónőkjóked- vűek, kiegyensúlyozottak. Fontos a boldog gyerekkor- Negyedik évét tölti egy most is­kolába készülő, „évnyertes” cso­porttal. Hogy látja: helyes-e a szü­lőknek az a törekvése, hogy minél tovább maradjon óvodás a gyerek?- Hatéves korukra a gyerekek tudásszintje eléri az iskolaérettsé­get, viszont, ha az érzelmi és a szo­ciális intelligenciájuk fejletlen - nyugtalanok, nem tudnak figyel­ni, kudarctűrő képességük gyenge -, akkor csak nyereség lehet még egy év az óvodában. Nagyok az is­kolai követelmények, érettebben a gyerekek könnyebben vehetik majd az akadályokat. Szülőként és pedagógusként is úgy gondolom, hogy fontos a boldog gyermekkor. Ami a mostani csoportomat il­leti, velük életem egyiklegnagyobb kihívását kaptam. Az első év na­gyon nehéz volt, de megint csak azt mondhatom, rengeteget tanultam a gyerekek által előidézett pedagó­giai helyzetekből. A csoportunk példája is mutatja, hogy céltuda­tos, következetes munkával jó kö­zösséget lehet kialakítani. Néha vannak zaklatottabb napok is, de általában csendes, nyugodt a han­gulat. Van nekünk egy olyan foglalko­zásúnk, amelynek a „kupakta­nács” elnevezést adtuk. Ilyenkor leülünk a csoporttal, és megbe­széljük az eseményeket, az örömö­ket, a problémákat. A múltkor egy kislánytól megkaptam életem egyik legnagyobb dicséretét. Szó szerint ezt mondta: „Anikó, mel­letted az élet csupa meglepetés!”- Milyen a jó óvónő?- Tudásában biztos, és folya­matosan képzi magát. Fogékony az új ötletekre, színesen és élveze­tesen nevel és oktat. Szakmailag lehet a legkiválóbb, de ha nem szereti a gyerekeket, akkor nem lesz sikeres ezen a pályán. A gye­rek megérzi a szeretetet. A dicsé­ret nagyon fontos, szárnyakat ad­hat. Minden gyerekben meg lehet találni a jót, és ebből kell kiindul­ni. A türelem és a megfelelő bá­násmód csodát tehet. Ezt szülő­ként is elmondhatom: nagy büsz­keség számomra, hogy régebbi is­kolai konfliktusai ellenére a ki­sebbik fiam ma a kerület diákpol­gármestere. Megosztom az örömöm- Soha nem gondolt arra, hogy tapasztalatait vezetőként kama­toztassa?- Elvégeztem a Budapesti Taní­tóképző Főiskola Menedzserképző Szakát, mégsem adtam be vezetői pályázatot, mert rájöttem, hogy ve­zetőnek lenni nem könnyű. Nekem szerencsém volt: csupa olyan veze­tőm volt, akiktől tanulni tudtam, akik segítettek. Továbbképzésekre járok, amelyek nemcsak rengeteg ismeretet adnak, hanem életre szó­ló barátságokkal is megajándékoz­nak. Tudásomat a leendő óvónők­nek átadhatom, mert óvodánk az Apor Vilmos Katolikus Főiskola gyakorló óvodája. A pályára készü­lők nálunk töltik a gyakorlatukat, végignézik a foglalkozásokat, ame­lyeket aztán megbeszélünk. Most, amikor a kitüntetést kap­tam, több olyan régi tanárommal megosztottam az örömömet, akik­nek sokat köszönhetek. Úgy gon­dolom, általános iskolai osztályfő­nököm, Vera néni pedagógiai pél­damutatása határozta meg a men­talitásomat. A díj átadásakor ve­lem örültek a kollégáim is, akikkel igazi jó csapatot alkotunk. Közös programokat szervezünk, meglá­togatjuk egymást, színházba me­gyünk vagy éppen kirándulunk.-És a szűkebb család?- Vidám, jó hangulatú emberek vagyunk. A férjem humoros, ked­ves, figyelmes, nem lehet mellette unatkozni. A lányunk és a két fi­unk sokoldalú, tevékeny fiatalok. Nagyon büszke vagyok rájuk. Rendszeresen igyekszünk olyan programot szervezni, amikor együtt lehet a család. Fennmaradó időmet szívesen töltöm a barátaimmal. Legna­gyobb örömöm, hogy még én is gyerek lehetek, mert a szüleim sze- retetét élvezhetem. Csop Veronika Közlemény A hallókészülék-forgalmazás, -javítás és kölcsönzés szabályai módosultak A 8/2008-as EüM rendelet hatályos 2008. március 12-től.- Hallókészülék 70%-os támogatással rendelhető.- Közgyógy jogcímen digitális hallókészülék rendelhető 18 éves kor felett is. További információk kaphatók a www.sinosz.hu honlapon, illetve a Hallássérültek cím ű kiadványból. Siketek és Nagyothallók Országos Szövetsége, DR. KÓSA ÁDÁM ORSZÁGOS ELNÖK Fontos nekem a gyerekek mosolya

Next

/
  • Elrendezés
  • Igazítás
  • Forgatás
Oldalképek
Tartalom