XIII. Kerületi Hírnök, 2006 (12. évfolyam, 1-24. szám)
2006-02-01 / 3. szám
10 TIZENHARMADIK m KERÜLETI HÍRNÖK 2006. február 1. Elkezdődtek a kerületi diákolimpia idei versenyei E lkezdődtek a kerületi diákolimpia 2006. évi küzdelmei. Január 13-án a kerületi általános iskolák tornászai két korcsoportban (3-4. és 5-6. osztályosok) mérték össze felkészültségüket. A Csata Utcai Általános Iskolában gerendán, talajon és ugrásban versenyeztek az iskolások Kaiserné Kovács Zsuzsa testnevelő tanárnő segítségével. A mintegy ötven versenyzőnek lelkesen drukkoltak a szülők és az osztálytársak. A lányok pedig szebbnél szebb gyakorlatokkal köszönték meg a buzdítást. Az önkormányzat és a Budapesti Tornaszövetség közös rendezvényének célja, hogy a budapesti és az országos döntők előtt versenyzési lehetőséget biztosítson a gyerekeknek és egyben a sportágat is népszerűsítésék. Sz. T. A tornaverseny végeredménye Csapatverseny: 1. Csata utcai Általános Iskola „A ” csapata; 2. Énekzenei és Testnevelési Általános Iskola; 3. Csata Utcai Általános Iskola „B” csapata. Egyéni összetett verseny: 1. Rádi Krisztina, Csata Utcai Általános Iskola „A” 28,2 pont; 2. Mucsi Krisztina, Csata Utcai Általános Iskola „A” 27,65 pont; 3. Deme Tímea Csata utcai Általános Iskola „A” 27,5 pont. Szerenkénti végeredmény: Gerenda: 1. Rádi Krisztina, Csata Utcai Általános Iskola „A”; 2. Almádi Krisztina, Csata Utcai Általános Iskola „A”; 3. Mucsi Krisztina, Csata Utcai Általános Iskola „A”. ■ Talaj: 1. Rádi Krisztina, Csata Utcai Általános Iskola „A”; 2. Dalkó Barbara, Ének-zenei és Testnevelési Általános Iskola; 3. GaulandEszme- ralda, Csata Utcai Általános Iskola „A”. Ugrás: 1 .Rádi Krisztina, Csata Utcai Általános Iskola „A”; 2. Mucsi Krisztina, Csata Utcai Általános Iskola „A”; 3. Szalay Ariana, Ének-zenei és Testnevelési Általános Iskola. Diákok sakkversenye az Adyban A 2006. évi diákolimpia XIII. kerületi egyéni sakkversenyeit január 17-én és 19-én rendezték meg az Ady Endre Gimnáziumban. A szellemi viadalra a kerület sok általános és középiskolájából érkeztek gyerekek. A mezőny, különösen a fiúknál, az idén is népes volt, de talán még erősebb, mint korábban. Rendkívül izgalmas mérkőzések bontakoztak ki. A tudás, az értelem, a küzdőszellem, a gyakorlottság és az önfegyelem megléte, illetve hiánya szinte tapintható volt az idő szorításában. Szerepe volt persze a jó-, illetve balszerencsének is, főleg ami a párok sorsolásában nyilvánult meg. A versenybírónak, Fekete Józsefnek bőven akadt dolga a mérkőzések levezetésében. Maár Ferenc Géza I. korcsoport, lányok: 1. Ősz Veronika (Gárdonyi), 2. Markot Boglárka (Tömöri); fiúk: 1. Bálint Róbert (Herman), 2. Horváth Levente (Herman), 3. Breitner Péter (Gárdonyi). II. korcsoport, lányok: 1. Nagy Nóra (Tömöri), 2. Imre Veronika (Pannónia), 3. Mátrai Eszter (Tömöri), 3. Mátrai Izabella (Tömöri); fiúk: 1. Kocsis Bertalan (Tömöri), 2. Erdős Norbert (Gárdonyi), 3. Birtalan Norbert (Pannónia), 3. Ráthonyi Róbert (Pannónia). III. korcsoport, lányok: 1. Nazzicone Roberta (Tömöri), 2. Hajós Eszter (Pannónia); fiúk: 1. Kocsis Dániel (Németh L.), 2. Szabó Gábor (Számítástechnika), 3. Otruba Gábor (Számítástechnika). IV. korcsoport, lányok: 1. Hadfi Zsófia (Ady), 2. Ispánszky Nikolett (Tömöri), 3. Király Krisztina (Tömöri); fiúk: 1. Pálinkás András (Németh L.), 2. Madaras József (Pannónia), 3. Lengyel Máté (Pannónia). V. korcsoport, lányok: 1. Bidó Kata (Ady), 2. Hári Veronika (Ady); fiúk: 1. Páli Zoltán (Ady), 2. Gulyás Péter (Németh L), 3. Gulyás Péter (Németh L.), 3. Zavilla Balázs (Németh L.). VI. korcsoport: 1. Merényi Tamás (Bolyai), 2. Tóth Péter (Ady), 3. Molnár József (Bolyai), 3. Jeszmás Károly (Ady). Szeretné, ha a gyermeke Helen Poron A úgy használná az angolt, Early English mint második anyanyelvét? Speciális angoltanítás gyermekeknek M a már elvitathatatlan annak a fontossága, hogy az alapismereteink közé az anyanyelvűnkön kívül egy másik nyelv is beletartozzon. A divatos és célszerű nyelvek bábeli zűrzavarában akad egy nyelv, melyet lassan mindenki ismer és elismer a világon: az angol. Ma már nehéz is érvényesülni az angol nyelv alapos ismerete nélkül. De hány évesen és milyen módszerrel érdemes elkezdeni a nyelvtanulást? Hazánkban 2004-ben indult egy olyan speciális angolnyelvoktatás gyermekeknek, mely az anyanyelv tanításának alapelvén működik. Ezt az egyedülálló, egyszerű és hatékony nyelvtanulási módszert 1-14 éves korú gyermekek tanításához Hélen Doron kiváló angol pedagógus és nyelvész dolgozta ki az 1980-as években. Az 1985-ben szabadalmaztatott és folyamatosan fejlesztett módszeréhez felhasználta a kisgyermekkori fejlődéspszichológia területén végzett legújabb kutatások eredményeit. Ez a módszer gyökeresen más, mint a Magyarországon eddig a gyermekek oktatására alkalmazott módszerek. A Helen Doron Early English-mód- szer azon a felismerésen alapul, hogy a gyermek fejlődésének korai szakaszában az agyban van egy bizonyos biológiai készség több nyelv anyanyelvként történő elsajátítására, amely hatéves kort követően fokozatosan csökken. A Helen Doron-módszer a nyelvet ugyanolyan természetes módon közvetíti, ahogyan az édesanya tanítja gyermekének az anyanyelvet. Ha a gyermek 6 éves kor előtt kezd el ezzel a módszerrel angolt tanulni, akkor képessé válhat arra, hogy az angolt úgy kezelje, mint anyanyelvét: szinte tökéletes kiejtéssel beszélje a nyelvet. A Helen Doron-módszerrel tanuló gyermekek egy speciális angol nyelvű hanganyagot kapnak, amit naponta kétszer otthon kell meghallgatniuk a „háttérben”, amíg játszanak, öltözködnek, lefekvéshez készülődnek stb. Meglepő lehet, de ez a tanulás formális tanítás nélkül zajlik, hiszen agyerme- kek spontán, így erőfeszítések nélkül szívják magukba a nyelv hangjait, szavait. A heti 1 vagy 2 foglalkozás során a 4-8 gyermekből álló kis csoportokban a képesített Helen Doron tanár segítségével megtanulják a naponta hallott szavak jelentését. Az otthoni CD-hall- gatás és a csoportos tanulás kombinációjának eredményeképpen gyorsan, erőlködés és kényszer nélkül tesznek szert a nyelvismeretre. A Helen Doron Early English négyéves program keretében a bölcsődés és óvodáskorúak angol beszédkészségét fejleszti, az isko- láskorúaknak hároméves programot kínál a beszéd-, az olvasás- és az íráskészség fejlesztésével. Az alsósok számára kiegészíti az iskolai tananyagot, a gyermekek nem érzik az iskolai „teljesítménykényszer” nyomasztó terhét, sőt, kifejezetten szeretnek angolul tanulni! A Helen Doron Early English- módszer hatékonyságára példa, hogy ha egy gyermek 7 éven keresztül tanul e módszer szerint, akkor ismerni és használni fogja a teljes angol nyelvi rendszert, s szókincse meghaladja a 7000 szót! Az elmúlt évek sikerei és a növekvő szülői igények alapján 2006 márciusától a Nyugati pályaudvarnál működő Helen Doron nyelviskola után egy újabb, Helen Doron-módszerrel oktató nyelviskola nyílik a XIII. kerületben, ahol játékosan tanítják a gyermekeket 1 éves kortól. A Helen Doron Early English- módszer garanciája az a 20 éve töretlen népszerűség, amely Európában és Ázsia fejlett országaiban övezi. A világ 23 országában ma már ugyanis több százezer gyermek tanulja a Helen Doron által kidolgozott módszer szerint az angol nyelvet. Az eddigi tapasztalatok alapján úgy néz ki, hogy itthon is a külföldihez hasonló karriert fut be. Az érdeklődők jelentkezhetnek a XIII. kér, Petneházy u. 54-56. I/l.-ben nyíló Helen Doron iskola 2006. februárban tartandó ingyenes bemutató óráira. Ugyanakkor a Nyugati tér 4. szám alatti HD iskolába is folyamatosan várják az új jelentkezőket ingyenes bemutató foglalkozásaikra és tanfolyamjaikra. Óvodákban, általános iskolákban is szerveznek oktatást, ha erre igény mutatkozik, 6-8 fős csoportokban. Mivel a zene segíti a beszédkészséget, mondókák, dalocskák tanulásán, és ritmushangszerekkel való ismerkedésen alapuló foglakozások is indulnak a Petneházy utcában (Zenebölcsi). Nám Andrea nyelviskola v.(Petneházy u.), tel.: 06-20-440 3722 és Patkós Ildikó nyelviskola v. (Nyugati pu.), tel.: 06-20-9312 013, www.helen- doron. com (x)
