XIII. Kerületi Hírnök, 2004 (10. évfolyam, 1-24. szám)
2004-10-06 / 19. szám
6 2004. OKTÓBER 6. •W* "BT f wu. Ksjtoum •• Hírnökszükségük van, nem biztos, hogy a tizenhét-tizennyolc évesek is „díjazzák”. A pedagógusnak együtt kell fejlődnie a gyerekekkel, ami néha nem is olyan köny- nyű.- 1987-ben lett igazgatóhelyettes. Ilyen minőségben milyen feladatai voltak, és a mostani tapasztalataival is vállalná-e a posztot?- Amikor az akkori igazgatóm felkért, kihívásnak tekintettem, de nem tudtam pontosan, mi vár rám. Az igazgatóhelyettesnek szervező feladatai vannak, az órarendtől kezdve az ügyeletekig, a szakköröktől az iskolai rendezvényekig sok mindenről kell gondoskodnia. Ez pedig óhatatlanul elvonja az időt a tanítástól. Az évek folyamán jöttem rá arra, hogy szinte lehetetlen egyszerre jó tanárnak és jó igazgatóhelyettesnek lenni. A tanárnak van alkalma, hogy ráhangolódjon az órára, a helyettest meg sokszor annyira lefoglalják az egyéb feladatok, hogy éppen csak beszalad az órára. Ezzel volt a legnehezebb megbékélnem. Azért azt hiszem, mai fejjel is nekivágnék, legfeljebb lelkileg felkészültebben. Azt is tudom, hogy sem a tanár, sem az igazgatóhelyettes munkája nem független a kollégáiétól. Közösek a kudarcok és a sikerek is. Amikor a kitüntetést kaptam, az első gondolatom az volt, hogy ez nemcsak az én dicsőségem, hanem az iskoláé is.- Most hirtelen sok szabadideje lett. Hogyanfogja eltölteni?- Egyrészt a családdal. A feleségem is pedagógus, ő még tanít. Van három fiunk és - egyelőre - négy unokánk. Nekik azt szoktam mondani, nem változott semmi, hiszen most is órákra járok. Reggel szobabiciklizem, vagyis tornaórát veszek, utána angolórára megyek, majd leülök a zongorához és zeneórát tartok magamnak. Végre sokat olvashatok, és igazán élvezem, hogy nincs szoros időbeosztásom. Csop Veronika flz elismerés az iskolát is illeti Visszavonult, de még mindig „órákra két évvel hajlamosak azt hinni, hogy ők már mindent tudnak. Ezért 17-18 évesen már nehezebb velük bánni. Ettől függetlenül biztos, hogy a komoly számonkéréseknek is köszönhetők a kiemelkedő eredmények. Az idén nem kevesebb, mint tizenhét diákunk érettségije lett kitűnő, vagyis minden tárgyból jeles.- Ezalatt a nyolc esztendő alatt lesznek a kisgyerekekből fiatal felnőttek. Nem jelent ez nagy nehézséget az oktatásban és a nevelésben?-A tanításban ez inkább előny. Tekintve, hogy fizikát tanítottam - magam csak a harmadik évben léptem be az oktatási folyamatba, a tanításnál mindig szem előtt tartottam, hogy az alapismeretekre kell felépítenem a következő évek tananyagát. Ilyen szempontból tehát hasznos, ha ugyanaz a tanár viszi végig a nyolc évet. Ami viszont a nevelést illeti, nem biztos, hogy jó, ha végig marad az osztályfőnök. Az anyáskodóbb nevelési stílust, amire a kicsiknek Tanári pályafutásának negyvenéves évifordulóját ünnepelte volna 2005-ben Szabó Elek főtanácsos. A Németh László Gimnázium igazgatóhelyettese azonban nem várta meg a jubileumot: az idén nyugdíjba vonult. Kimagasló szakmai munkája elismeréseként augusztus 20-a alkalmából a Magyar Köztársasági Ezüst Érdemkereszt kitüntetést vehette át Magyar Bálint oktatási minisztertől. Azért nem szakadt el teljesen az iskolától: időnként bejár. Akad még munkája a felújítás kapcsán, meg azt is megígérte, hogy „lakhatóvá” teszi a stúdiót, és továbbra is vállalja az ünnepélyek hangosítását. Láthatóan ereje teljében van, mégis azt mondja, úgy érezte, eljött az ideje, hogy abbahagyja, és átadja a helyét a fiataloknak. Végig a kerületben tanított, a legutóbbi harmincöt évet pedig ebben az iskolában töltötte. 1965- ben fizika-kémia szakos tanárként végzett az Eötvös LorándTu- dományegyetemen. Tanári pályáját a Karikás Frigyes Általános Iskolában kezdte.-A kicsiknél nagy szerepe van a módszertannak, így az ott eltöltött négy év jó volt arra, hogy megtanuljam, hogyan kell lekötni a gyerekek figyelmét és fegyelmet tartani közöttük. De aztán úgy éreztem, tovább kell lépnem. Kapóra jött, hogy tanintézetünk elődje, a Kilián György Általános Iskola fokozatosan gimnáziummá alakult. Már 1964-ben is indítottak egy középiskolai osztályt, 1969-ben azonban gyors fejlődésnek indult az iskola, és akkor jó néhány új tanárt vettek fel. Köztük voltam én is. Nem tagadom, megfordult a fejemben, hogy mehetnék egy nevesebb iskolába. Mert abban az időben még nem a legjobb eredményű gyerekek jártak ide. A nagy fordulat akkor következett be, amikor - az országban elsőként - áttértünk a nyolc- osztályos gimnáziumra. Azóta magas a színvonal: kifejezetten jó képességű tízévesek jönnek hozzánk.- Bizonyára a gimnázium szelleme is megköveteli tőlük, hogy tudásuk legjavát adják.- Valóban. Itt tanulni nem ugyanaz, mint egy általános is- Nézze, manapság már aligha lehet ilyesmiről beszélni. Igazi átjárhatóság akkor volt, amikor minden iskolában ugyanazt tanították. Még egyik nyolcosztályos gimnáziumból a másikba sem könnyű átmenni.- Azért bizonyára vannak előnyei is ennek az iskolatípusnak.- De még mennyire! Az előbb említett komolyabb szellemhez például hozzátartozik, hogy már Szabó Elek - Az alapismeretekre kell építeni kólában. Maga a légkör is komolyabbá teszi a gyerekeket. Ezenkívül pedig egyedi tanterv szerint dolgozunk. Nálunk kötelező latint tanulni. Ez egyrészt megkönnyíti a nyugati nyelvek tanulását, másrészt az ókori történelmet is jól megismerik diákjaink.- Viszont megnehezíti a ma sokat hangoztatott átjárhatóságot. ötödiktől kezdve minden év végén vizsgázniuk kell a gyerekeknek előbb egy, aztán kettő, végül pedig három tárgyból. A tanulók így megtanulnak vizsgára készülni, és ilyen formában is számot adni a tudásukról. Amikor az érettségire kerül a sor, alig van vizsgadrukk, és ez nagyon jó. Azonban kicsit el is fáradnak a gyerekek, és az érettségi előtt egyEü-pőlyázati kézikönyv Kulcs a sikeres EU-pályázatokhoz - 2. Budán 1944-1945 Az EU Munkacsoport 2004 szeptemberében jelentette meg saját tagjai kutatómunkája és tapasztalatai alapján összeállított Kulcs a sikeres EU- pályázatokhoz című kézikönyv második részét, amely többek között konkrét, közérthető és praktikus információkat ad nemcsak a pályázatok elkészítésének technikáiról, hanem tágabb összefüggésekről is, mint például magáról a pályáztatás folyamatáról, a nyertes projektek végrehajtásáról, a támogatási szerződések tartalmáról, pénzügyi elszámolásról vagy éppen az áfakérdéséről. A kiadvány tartalmaz három kitöltött pályázati formanyomtatványt is. Kitöltésük előtt érdemes elolvasni a könyv megelőző fejezeteit, amelyek bemutatják a megfelelő uniós alapelveket és azok alkalmazásait, betekintést adnak a projektciklus menedzsmentbe (SWOTanalízis, gazdasági elemzések, hatástanulmányok összeállítása). A kézikönyvben szerepel továbbá a kis- és közepes méretű vállalkozók számára kissé idegen, de az uniós pályázatok során sokszor felmerülő közbeszerzési útmutató, amely példákon keresztül a közbeszerzési kötelezettség megállapításához, valamint a közbeszerzések lebonyolításához nyújt ismereteket. Kiadta az EU Munkacsoport, 2004 Ára: 3728 Ft Sárközi Sándor, kerületi lakosunk verseskötete a Budai Önkéntes Ezrednek állít emléket. A versek nyomon követik a Budai Önkéntes Ezred megalakulását, a Déli pályaudvarnál, a Gellérthegynél, a Budai Várnál vívott harcokat. A szerző tiszteleg azok előtt, akik hősiesen harcoltak a német csapatok ellen a felszabadításért, és lírai szavakkal emlékezik a harcokban elesett 600 budai önkéntesre. A könyvet a Kornétás Kiadó adta ki. Sárközi Sándor
