Angyalföld, 1985 (10. évfolyam, 1-4. szám)
1985. augusztus / 3. szám
Tanévnyitás előtt Alig néhány ihét és megszólal a csengő iskoláinkban. — A felikészülés az 1985—86-os tanévre már 1984 decemberében megkezdődött, részletesen kidolgozott program alapján — limforrnál Boksa Gábor, a XIII. kerületi Tanács művelődésügyi osztályának személyzeti főelőadója. Miként hat a demográfiai hullám — elsősorban a lakótelepeken — az iskolák helyzetére? E témakörökben széleskörű felmérést, vizsgálatot végeztek az elmúlt nyolc hónapban. A jó előkészítő munkának köszönhetően időiben kapott jelzést ai kerületi tanács művelődésügyi, egészségügyi és sportosztá'lya arról, hogy szám szenint pontosan nyolcszáznegyvenkilenc fővel növekszik az iskolás korúak száma a kerületben, főként a három lakótelep tanintézeteiben. A létszámnövekedés gondjai — A tanulói létszám nagyarányú növekedése mellett, milyen tárgyi és személyi feltételek biztosításával tudják zökkenőmentesen kezdeni a tanévet a Vizafogó, az Országbíró, és a Gyöngyösi úti lakótelepek általános iskoláiban? — Elsősorban az alsótagozatos osztályok vonatkozásában égető gond a tanterembővítés, a szükséges számú iskolapad elhelyezésének körültekintő megoldása. A beruházási és karbantartási munkák végzésekor olyan bővítési lehetőségeket célszerű keresni, amelyekkel folyamatában, rugalmassággal, ha kell évékre előretékinitve lehet megoldani a tanterembővítést. — Az angyalföldi iskolákban jellemző az egyműszakos oktatás. Mi a helyzet most? — Kerületünk 16 általános iskolájában a fővárosi átlagot meghaladó mértékben vészük igényibe az iskolai napközi otthont. Éppen ezért a kerületi p á nt - v égreheij tdbi zotts ág — amikor napirendre tűzte és 'értékelte ezirányú munkánkat — határozatában az egy műszakos Oktatás feltételeinek megteremtését jelölte meg egyik feladatként. Erre fel is készültünk, a tanintézmények pedagógusaival és a szülőkkel konzultálva. (Egy intézmény, a Vizafogó lakótelepi iskola kivételével —, alhol az egyműszakos Oktatás a tárgyi -feltételeik hiányában csak részlegesen valósulhatott ímeg, >— gyakorlatilag mindenütt egyműszakos, délelőttös oktatás folyik. A délutáni órák kötetlen, úgynevezett klubprogram szerinti oktatását is sikerült megvalósítanunk tizenegy általános iskolában. — Mi is lényegében a klubrendszerű oktatási program? — Az önálló tanulásra nevelés és a szabadidő hasznos eltöltése. Ez a koncepció általánosságban jellemzi mind a 16 oktatási intézményünket. Bgy-egy iskolában, az ún. hármas modell egy'i- két, vagy valamennyi formáját megtalálhatjuk. Az egyik formában teljesen öntevékeny, felügyelet nélküli önálló tanulás folyik. A másik igyakorlat, amikor az önálló tanulás tanár jelenlétében történik. A harmadik változatban szaktanári felügyelettel készülnek fel a gyerekek. Ez utóbbi igen intenzív tanulási folyamat, hiszen itt a szaktanárnak egyénileg is módja nyílik a< gyerekekkel foglalkozni, ami előmozdítja a 'tanulás eredményességét. Ezt a tanulási szakaszt követi .a klubfoglalkozás, mely oldottabb formája a hagyományos szakköri foglalkozásnak. — Az, hogy adott iskoláikban, miikor mit valósítanak meg a Iklubprogramoik- ban — teljes egészében a tantestület és az iskola tanulóinak véleménye alapján formálódik fai. Számunkra a szülők, a tanulók és a szaktanárok tapasztalata, hangulata, véleménye által visszaigazolt eredményesség a fontos — hangsúlyozza Baksa Gábor — azzal együtt, hogy a klubrendszerű oktatásnak lényeges eleme a tanulás mellett a szabadidő hasznos eltöltése, a tanulók érdeklődési körének leginkább megfelelő formában. Van fotókör, színjátszócsoport, zománofestés és még sok-sok okos program. A 7. és 8. osztályosoknál megtörtént a fakultáció bevezetése. Ehhez két iskolában, a Thälmann u. 47-ben és a Tüzér utcaiban kiemelten biztosítottak a tárgyi és a személyi feltételek. — A szülök megértőén fogadták-e a lakótelepi és nem lakótelepi iskolák bővítésével, felújításával együttjáró átmeneti nehézségeket? — Minden esetben részletesen tájékoztattuk erről — több fórumon — a szülőket. Pl. az Országbíró lakótelepi 16+4 tantermes iskola kicsinek bizonyult, még úgy is, hogy a nyolccsoportos óvoda helyiségeiben iskolai oktatás folyik. Éppen ezért körzetmódosítást hajtottunk végre, megosztva a terhet a Csata u. 20. szám alatti iskolával, amelynek most fejeződik be a teljes rekonstrukciója. így itt is nyugodt körülmények között tanulhatnak majd a gyerekek. Megnyugvással fogadták ezt az intézkedést a szülök. — A Vizafogó lakótelepen szintén körzetmódosításra került sor. A Rajk László utcai általános iskolához kerültek át tanulók. Négy alsótagozatos osztály viszont váltott műszakra kényszerült, de a zökkenőmentes tanévkezdés csak így biztosítható ezen a lakótelepen. — A Gyöngyösi úti iskolában — bár nőtt a tanulócsoportok száma — körzetmódosításra nem került sor. A mellette lévő óvodából három helyiséget tanteremmé alakítottunk át, így az új tanévben is biztosítani tudjuk a gyermekek egyműszakos tanításának feltételeit. Tehettük ezt azért, mert az óvodás korúak száma nem növekedett. Iskolarekonstrukció A Radnóti Miklós utca 8—10. szám alatti iskola teljes rekonstrukciója kezdődött meg július 1-től és előreláthatólag két évig tart. Ebben az iskolában ezer fölötti a tanulói létszám. Ahhoz, hogy szeptemberben zavartalanul folytatódjék, illetve megkezdődjön a tanítás, időben és folyamatosan gondoskodnak az illetékesek a tanulócsoportok és a gyermekek közeli iskolákban történő elhelyezéséről. Az iskola Kresz Géza utcai épületrészének teljes kiürítése után a gyerekek a Dózsa György úti, a Karikás Frigyes utcai iskolákban és a Fürst Sándor utcai zeneiskolában, valamint a technikai tantárgy tanítására két tanulócsoport az AUTOVJLL oktatótermében kap tantermet. A távolabbi iskolákhoz a tanulókat busszal szállítják. A szervezés során ügyeltek arra is, hogy a tanulócsoportokat pedagógusok kísérjék, különös tekintettel az alsótagozatos osztályokra. A Radnóti Miklós utcai részben és a Osanády utcai épületben továbbra is folyik tanítás. Alapos előkészítő munka után optimizmussal gondolunk arra, hogy a tanév itt is zavartalanul kezdődhet szeptemberben. — A kerületi oktatási intézmények gazdasági és műszaki ellátó szerve, a GAM'ESZ a karbantartási munkákra fordítható 10 millió forintos éves kerettel (ami ugyan elég kevés) jól gazdálkodva valósítja mag, hogy augusztus végére minden oktatási intézmény a tanítás feltételeinek a megnövekedett tanulói létszám mellett is megfeleljen. Ehhez ad jelentős segítséget a. „egy üzem, egy iskola" mozgalom keretében végzett társadalmi munka, amelynek értéke több millió forint. A kerületi tanács művelődésügyi, egészségügyi és sportosztályának munkatársai szerdai napokon sorra látogatják az intézményeket és felügyelik, ellenőrzik a tan&velőfcászí'tő munkamenetét. Kiemelt szempontok: a karbantartási munkák előrehaladása, a munkaerőhelyzet alakulása és a nyári táboroztatás tapasztalatai. Otvennel több - pedagógus Katona Zoltánná, a XIII. kerületi Tanács művelődésügyi osztályának bér- és munkaügyi főelőadója, arról tájékoztat, hogy a tanulói létszám növekedése szükségszerűen a pedagóguslét- szám emelkedésével párosul1. Vagyis ötven pedagógussal több tanerőre van szükség szeptember 1-től. A gondok ellenére a pillanatnyi helyzet e tekintetben mégis kedvezőbb, mint az előző évek hasonló időszakában volt. Kéthetente kérnék információt az iskolák igazgatóitól és tartják a kapcsolatot a Fővárosi Pályaválasztási Intézettel is. Július 18-i adat szerint Angyalföldön harmincnégy tanári állás volt még betöltetlen. Az eliműlit 'évékben pedagógusszállók létesítésével a kerületben negyven- nyolc vidékről feljött pedagógus elhelyezését oldották meg. Elsősorban szaktanárokból van hiány, mégpedig a matematika, fizika, ének és az idegen nyelvoktatásban. Az alsótagozatos tanítók egyszakos tanárrá képzésével enyhítenek ezen a gondon, a képesítés nélküli tanítók 90 százalékát pedig beiskolázzák. A nyugdíjasok foglalkoztatása jó átmeneti megoldásnak bizonyul. A kerületi tanács illetékeseinek az a törekvése, hogy az eddigi eredményeket megtartva a továbbfejlesztés feltételeit is megteremtsék a tanévnyitó előtt. Gáspár Katalin ANGYALFÖLD 13
