Ferencváros, 2006 (16. évfolyam, 1-12. szám)
2006. augusztus / 8. szám
2006. augusztus A gyermekek érdekében Közeledik a tanév kezdete, ennek apropóján Tőkés Sándort, a Ferencvárosi Komplex Óvoda, Általános Iskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény igazgatóját kérdeztük az iskolaérettségről, a speciális oktatás-nevelés kritériumairól.-Amennyiben a nagycsoportos óvódás gyermek testileg és lelkileg is az elvárható szinten teljesít, úgy egyenes útja vezet a normál általános iskola első osztályába. Ha azonban valamilyen tanulási nehézséget tapasztalnak az óvónők, szerencsés, ha a nagycsoport elején megkezdik a gyermek megsegítését.- Mit jelent ez?- A Nevelési Tanácsadóhoz kell elküldeni a gyermeket, ahol szakemberek vizsgálják meg. Ennek alapján két út áll a szülők előtt: ha nem súlyos a tanulási probléma, akkor a Nevelési Tanácsadó saját munkatársai (pszichológus, logopédus és fejlesztőpedagógus) szeptember-október hónapoktól megpróbálják orvosolni a gondokat. Ha a fejlesztő munka nem hozza meg a teljes sikert, úgy lehetőség van arra, hogy a gyermek még egy évet maradjon az óvodában.- Mi a teendő, ha súlyosabbnak látszik a fogyatékosság?- Ebben az esetben a Tanulási Képességet Vizsgáló Habilitációs és Rehabilitációs Szakértői Bizottsághoz küldik el a gyermeket, ahol a tanulási képességet vizsgálják, pontosabban azt, hogy milyen tanulási eredmény prognosztizálható egy-egy gyermek esetében. A vizsgálat során számos tesztet végeznek el, és ezek alapján állapítják meg, hogy hátrányban van-e a gyermek vagy nem, ha igen, akkor milyen mértékben. A szakértői bizottságban gyermekorvos, pszichológus és logopédus végzi a vizsgálatokat. Az eredmények és a tapasztalatok mérlegelése alapján döntenek arról, hogy a gyermek melyik iskolatípusban kezdheti el tanulmányait. Jelenleg a 70-es IQ (intelligenciahányados) a küszöb, ha minimálisan eléri a gyermek ezt a szintet, akkor beiskolázható a normál általános iskolába. Az említett szint alatt teljesítő gyermekek szüleinek az eltérő tantervű iskolát javasolja a szakértői bizottság. Véleményem szerint a bizottság munkatársainak nagyon nagy a felelőssége, hiszen döntésük komolyan befolyásolja egy-egy gyermek életét.- Határesetekben a szülő megválaszthatja-e az iskolatípust?- Igen, a szülő eldöntheti, hogy gyermeke integráltan tanuljon, vagy pedig igénybe veszi a gyógypedagógiai segítséget. Tapasztalataink szerint e téren is van elmozdulás: az a szülő, aki elsősorban a gyermeke érdekeit nézi, igényli a gyógypedagógiai segítséget. Olyan esetünk is volt, amikor az integráltan kezdő kisdiákot 2-3 hónap elteltével hozzánk hozta át a szülő, mert rádöbbent, hogy a kisebb létszámú osztályban, lassabban haladva jobb eredmények érhetők el. Ráadásul nem éri annyi negatív hatás, mint a normál általános iskolában. Természetesen amennyiben egy-egy növendékünk az egyéni módszerek és a gyógypedagógiai segítség hatására eléri a megfelelő szintet, semmi akadálya, hogy áthelyezésre kerüljön a többségi iskolába. A szülőnek és a pedagógusnak elsősorban a gyermek érdekét kell néznie, és ugyanígy a gyermekorvosnak, a védőnőnek is. Jó lenne, ha másutt is követnék a ferencvárosi példát, ahol nem „ködösítenek”, hanem időben megmondják, hogy a gyermek speciális oktatási-nevelést igényel-e. Bartha Zsuzsanna A helytörténeti gyűjtemény szeptemberben a Ráday utca 18. szám alá (Rá- day-Erkel utca sarok) költözik. Az ünnepélyes megnyitóra szeptember 29-én (péntek) 11 órakor kerül sor. Ugyanekkor nyílik a „Festői Ferencváros” című időszaki kiállítás is. A költözési munkálatok miatt a Pipa utca 4. szám alatt már nincs kiállítás. Tisztelt Hirdetők! A Ferencváros című lap hirdetésfeladása megváltozott. Telefonon, e-mailen, levélben és személyesen is feladhatják hirdetéseiket a szerkesztőségben: 1094 Budapest, Tompa utca 12. (Bejárat az Angyal utca felől.) Telefon: 216-1020, e-mail: ferencujsag@t- online.hu. A FESZOFE Kht. 2005 évi közhasznúsági jelentése A KhT átlagos létszáma: 260 fö Ebből megváltozott munkaképességű aktív korú dolgozó: 136 fő Megnevezés Bázis 2004.12.31 Tény 2005.12.31 Változás (♦/•) Változás ........(%). . . A. összes közhasznú tevékenység bevétele 193663 224352 30689 116 1. Közhasznú célú működésre kapott támogatás 173527 192667 19140 111 a.) alapítótól 154000 173135 19135 112 b.) központi költségvetéstől 19459 19471 12 100 c.) helyi önkormányzattól 0 0 0 d.) társadalombiztosítástól 68 61-7 90 e.) eqyéb 0 0 0 2. Pályázati úton elnyert támogatás O 9906 9906 3. Közhasznú tevékenységből származó bevétel O 0 0 4. Taqdíiból származó bevétel O 0 0 5. Eqyéb bevétel 19821 21653 1832 109 6. Aktivált saját teljesítmények értéke 315 126-189 40 a.) saját termelésű készletek állományváltozása 315 126-189 40 b.) saját előállítású eszközök aktivált értéke 0 0 0 B. Vállalkozási tevékenység bevétele 133310 135521 2211 102 C. összes bevétel /A + Bt 326973 359873 32900 110 D. Közhasznú tevékenység ráfordításai 161592 168371 6779 104 Anyagjellegű ráfordítások 27964 23407-4557 84 Személyi jellegű ráfordítások 104077 109604 5527 105 Értékcsökkenési leírás 21903 26341 4438 120 Egyéb ráfordítás 7648 8750 1102 114 Pénzügyi műveletek ráfordításai 0 0 0 Rendkívüli ráfordítások 0 269 269 E. Vállalkozási tevékenység ráfordításai 166973 193162 26189 116 Anyagjellegű ráfordítások 31080 45990 14910 148 Személyi jellegű ráfordítások 123244 137646 14402 112 Értékcsökkenési leírás 5776 4448-1328 77 Egyéb ráfordítás 5646 5040-606 89 Pénzügyi műveletek ráfordításai 0 0 0 Rendkívüli ráfordítások 1227 38-1189 3 F. összes ráfordítás ID + EI 328565 361533 32968 110 G. Adózás előtti eredmény IC - FI-1592-1660-68 104 H. Adózási kötelezettség 0 0 0 1. Tárgyévi vállalkozási eredmény /B - El-33663-57641-23978 171 J. Tárgyévi közhasznú eredmény /A - Dl 32071 55981 23910 175, 14 Ferencváros