Keleti Ujság, 1935. február (18. évfolyam, 25-48. szám)
1935-02-24 / 45. szám
xrni. evroiYAM. szám. 5 KUETtUßm Varsó Csehszloyákiál, Prága Lengyelországról akarja felosztani SlacVnfclcy lengyel tanár politikai programkSnyre eimérgiesiietlo a kél sztár nép viszonyát (Prága, február 22) Az 1934-es német-lengyel kiegyezés egyik mellékhajtása a lengyelcsehszlovák viszony elmérgesedése. Prága kezdetben azon volt, hogy a temperamentumos lengyelek pillanatnyi szeszély hatása alatt cselekedtek, amikor a csehek, a „szláv testvérek“ ellen fordultak, egy évi tapasztalat után azonban kénytelenek belátni, hogy az ellentét nagyon mély. A csehszlovák közélet kénytelen volt feladni azt az elnéző és mérsékelt politikát, amivel kezdetben a lengyel-cseh ellentétet kezelte, s ma ugyanolyan leplezetlen animozi- tással foglalkozik a lengyel ügyekkel., mint Varsó a csehszlovákokkal. A fejlődésnek elmérgesedett menetét tükrözi legújabban az a gyűlöletes vita, amelyet a prágai lapok folytatnak Varsó ellen. Wladis- law Studniczky lengyel egyetemi tanár „System polityczny Europy“ („Európa politikai rendszere“) cimü könyve ellen, amelyben Pil- sudsky köréhez közelálló és így csaknem félhivatalos személyiségnek nevezhető volt lengyel miniszter felvázolja a lengyel külpolitika aíapelveit, céljait, s az európai jövő kialakulását, úgy, ahogy a lengyelek látják, vagy óhajtják. Lengyelországot fel kel! osztani? A könyv a villámcsapás erejével hatott a cseh közéletben. A lapok felháborodott cikksorozatban foglalkoznak vele s nemcsak visszautasítják tartalmát, hanem heves ellenakciókat indítványoznak a lengyel kampány ellen s az egyik legnagyobb prágai déli lap felvetette a kérdést, nem kell-e esek után ismét Lengyelország feloszlására gondolni, mert a varsói politika veszélyezteti az európai békét Studniczky könyvének megjelenése és visszhangja a jelen pillanatban befejezte a csehek és a lengyelek szétválasztási folyamatát s végleg ellenféllé tette a két szláv testvért. Kétségtelen, hogy a cseh közélet eddig pompás idegekkel rendelkezett s nyugodtan, hallgatva vette tudomásul a lengyel provokációt. Most e könyv megjelenése után gördülni kezd a lengyel-ellenes hangulat lavinája A sziléziai határon A harag és a gyűlölet kitörését a lengyel- cseh ellenséges agitáeión kivtil számos másfajta incidens is előmozdította. A közelmúltban ismeretlen tettesek meggyalázták és megcsonkították azt a cseh emlékművel, amit a cseh himnusz jubileuma alkalmával emeltek a csehszlovák-lengyel határon, Teschen közelében. A megcsonkított szobron talált feliratok nem ’eplezték, hogy a lengyel nacionalisták akciójáról volt szó. Nyugtalanítja Prágát az a körülmény is, hogy a lengyelek rokonszenvét keresik a szlovákok. Szlo- venszkó tele van. lengyel turistákkal és vándorló diákokkal, Hlinka pártja tüntető nyájassággal fogadja őket. A fiatal Sidor, a Hlinka- párti Slovák főszerkesztője, a néppárt legerősebb egyénisége, aki valószinüleg Hlinka politikai utódja lesz, s aki éppen most is börtönben ül rendtörvényes ügyei miatt, alig leplezi rokonszenvét a lengyelek iránt, ha egyébként lojális és mérsékelt marad is, a pozsonyi „Nás- tup“ köró csoportosult fiatal szlovák intelligencia pedig Sidort vezérének tartja. Nem csoda, ha a valóban különös Stud- niczky-könyv után Varsó és Prága antagonizmusa nem várt erővel jelentkezett az előtérben. Hogyan látja Studnicky tanár Középenrópa jövőjét? A hetvenéves Studnicky kétségtelenül a német imperializmusnál járt iskolába. Ha könyvét megismerjük, megértjük, hogy miért orientálódott el Varsó Franciaországtól s miért látja a jövőt a német-lengyel együttműködésben. A lengyeleket nemcsak defenziv és nemzetvédelmi szempontok vezették az 1934 január 26-i szerződés megkötésekor. Nemcsak az, hogy katonai és gazdasági okokból értéktelennek tartották a távoli francia szövetséget, nemcsak az, hogy ki akartak kerülni a keleti és a nyugati nagy ellenfelek szorításából, s elhatározták, hogy az egyikkel, az alkalmasabbal kibékülnek, s választásuk NémetorEnnek a megyének hidat járásában Almasu községben a magyar gyermekek nem hallanak többé magyar szót as iskolában. Az egyetlen magyar tanítónőt, aki az állami elemi iskola úgynevezett magyar szekciójában még ott maradhatott, február 18-án kitelepítették és helyébe egy olyan román tanítóitól ültettek be, aki egy szót sem tud magyarul. Papiroson és írásban eddig még szerepelt ennél ez iskolánál a magyar szekció, amelynek a fa ut-ól hatvan iskolaköteles növendéke volt, a valóságban azonban a magyarnyelvű tanítást már az ősszel megszüntették. Ennek a magyar szekciónak azonban olyan története van, amely jogalapot is, kötelezettségei is adott a magyarnyelvű tanítás fenntartására. Ez a jogalapot nem vették figyelembe, hanem végezték a gyakorlatban a magyar gyermekek magyarul tanításának az iigy+vel. Almasu fontban az impérium átvétele után a református egyház magyar felekezeti iskoláját! az állami iskola céljaira birtokba vették azzal, hogy az állami iskolánál magyar tannyelvű szekciót fognak fenntartani Egy ideig volt férfitanerője is a magyar szekciónak, aki magyarul taníthatott, utóbb csak így magyar tanítónő maradt az iskolánál, de a szekció akadálytalanul működhetett' a mostani iskolai évnek a kezdetéig. Ekkor a szekciói megszüntették s a magyar tanítónő állásában maradhatott ugyan, de szágra esett. Studnicky vázolja és megmagyarázza a német-lengyel kibékülés pozitiv okait, amelyeket eddig csak homályosan ismertünk. A lengyelek nagy játszmát játszanak. Hihetetlen ambícióval törekszenek arra, hogy elsfi- rendü nagyhatalommá váljanak Európában, átvegyék a vezető szerepet a szlávok között, — s ezt az álmot csak német segítséggel s az orosz hegemónia megtörésével vélik elérni- I Studnicky szerint meg kell teremteni n középeurópai népek blokkját, amelyben a vezető szerepet Németország, az első tiszt szerepét Lengyelország, a második tiszt szerepét Magyarország játszana. A lengyel tanár utai a többi világblokk kifejlődésére: az angol, az amerikai, az orosz, a sárga blokkra s nélkülözhetetlenül fontosnak tartja, hogy e közép- európai blokk megszülessék és sorakozzék n többi hatalmi csoport mellé. A cél Oroszország és az oroszpárti hatalmak meggyöngitése, Uk- ránia bevonása a középeurópai blokkba, Lengyelország kiszélesitése a Balti-tengertől a Fekete-tengerig g a 200 millió embert összefogó tömörülés gazdasági, katonai kiépítése. Csak így érhető el e lengyel felfogás szerint egyrészt az. hogy a középeurópai térbe visszajöjjön a rend és nyugalom, másrészt, hogy Lengyelország teljesíthesse világhatalmi misz- szióját. Lengyelország főérdekei keletre, délre és egyenesen északra a Balti államok felé összpontosulnak, nyugaton nincs mit keresnie. a négy osztályba járó hatvan főnyi összes magyar növendékek számára mindössze csak heti két órán át tanít* hatott magyarul. A tanerők nyelvvizsgáján a tanítónőt is megbuktatták, habár kiválóan végezte a román nyelvű tanítást is s most a vizsga eredménytelenségére hivatkozva, szüntették be az ö működését. Egyszerűen elbocsátották állásából A református egyház már as iskolai év kezdetén panasszal és kérésekkel fordult a tanügyi hatóságokhoz, hivatkozva a magyar szekció fenntartásának a jogctlap- iára. de a szekció megmentése nem sikerűit Most beszüntették est a heti két órán való magyaml- tanitást is, mert a magyar szekcióhoz, ami papiroson létezik, kinevezett tanítónő egy szót stm föd magyarul. A református egyház újabb közbenjárásainak még eddig nincsen semmi eredménye s a szegény almost gyermekek, akik csak anyanyelvűknek a tudásával kerültek be az iskolába, nem tudnak a tanulásban eredményt felmutatni. A jogalapot mm veszik figyelembe, a pedagógiai lehetetlenségektől. nem riadnak vissza, azonban az ilyen intézkedésekbe természetesen belenyugodni sohasem lehet s mindaddig nem szűnik meg a jogos követelés, amíg eredményt, igazságot elérni nem lehet. MAI FRANCIA DEKAMERON A nagy franca kulturnemzet 10 reprezentáns elbeszélője vonul fel azzal az írásával, melye ő maga ta t a fegkülönbnex. A kötet elén a szerkeszd összefoclaló tanulmánya) Mind n író megírja ónéletrajzát is a Dekameron számára, me'yet mümellékieten névaláírása arcképei díszítenek 300 lap es ára díszes művészi félbőrköiésben 158 ■— lej. LEPAGE' Cluj. I Kérje a .Nyugat".könyvek összefoglaló jegyzékét H,MII,MIMIM, Elhangzott az utolsó magyar szó az almasi iskolában Elbocsátották az utolsó magyar tanerőt ét beszüntették a magyar szekciót, aminek lenlartására kötelezettséget vállaltak
