Keleti Ujság, 1934. augusztus (17. évfolyam, 171-197. szám)
1934-08-22 / 189. szám
6 KelbtiU/sjos XVII ÉVFOLYAM. IBS. SZÁM. mák-bűnözők A tanulóifjusag által elkövetett bűntények szármát egy újabb eset szaporítja. A camptnai állomásfönök II. éves orvostanhallgató leánya, gimnázista húgával felszólította a Precup-ügyből kifolyólag elitéit Baciu főhadnagy feleségét, hogy egy kijelölt helyre tizenötezer lejt helyezzen el, mert ha nem. megölik. A rendőrségen elmondották, hogy több más urileánnyal bandát alakítottak és több bűntettet követtek el. Az estnél már nem is tudunk megdöbbenni, hiszen úgyszólván minden héten terjedelmesen számolnak be a lapok gimnázista rablógyilkosságokról, rablóbandákról. Ezzel kapcsolatban azonban helyénvalónak találjuk, hogy egy kicsit foglalkozzunk e jelenségek okaival is. Nem lehet ugyanis az egészet egyszerűen a háború s az azt követő gazdasági válság erkölcsrombolő hatásának számlájára írni. Vannak országok, amelyeket a válság még jobban sújtott s még hozzá ipari jellegűek is, már pedig köztudomású, hogy a nagyvárosok és ipartelepek levegőjében sokkal inkább tenyészik a bűnözés baclllusa s ott mégsem ilyen nagyméretű a fiatalkorúak s különösen a tanulóifjúság bűnözése. Az kétségtelen, hogy a válság rendkívül rpmboló hatással van a fiatalkorúak idegrendszerére. A legszorgalmasabbak és legtehetségesebbek is a legsötétebb színekkel látják elhelyezkedésük lehetőségeit. Tetézi a bajt, hogy a szülök, a maguk gondtalan diákmultjuk- kal nem tudják megérteni a végsőkig megfeszített idegzetű gyermekeiket. Természetesen a mindennapi gond a szülőknek sem engedi meg a nevelésben való olymértékű elmélyedést, amelyet éppen a fentvázolt körülmény követel meg. A kétségbeejtő kenyérharc a szülők idegrendszerét sem kímélte meg s igy a két ideges fél állandó családbomlasztó légkörben él. Amikor a gyermek nem tudja a családban sem otthon találni magát s a szülők tekintélye megkisebbedik előtte, akkor már a társadalmi törvények és szabályok jelentősége is elvész a szemében. Tandrendszerünknek is vannak súlyos hibái, amelyek érthetővé teszik előttünk azt, hogy miért éppen nálunk vannak napirenden a detektivregényekböl és mozidrámákból ismert borzalmak? Mig a régi, hosszú időre tanítási rendszer határozott irányú nevelést adott az ifjúnak, ma egyéni szeszélyek változtatják évről- évre a tanítási rendszert. Szinte főszempontnak látszik az amúgy is tönkretett idegzetű gyermek teher- biróképességének próbára tevése. Négy-öt idegen nyelv, fizika, kémia, természetrajz, geológia, számtan stb., tértenként 35—40 órát ülteti az iskola padjába a 15—18 éves ifjút. Ehhez kell még számítani az órákra való előkészülés idejét is. így érthető, hogy az ifjúban nem tud egy egységes szemlélet kialakulni, már csak azért sem, mert a tanítás egészen lexikális jellegű. Például: a történelemből nem azt fontos tudni, hogy mikor milyen eszmék mozgatták az emberiséget, milyen művészeti irányokban juttatta kifejezésre az ember a szépérzékét, vagy hogy milyen tanulságokat lehet levonni az egyes történelmi eseményekből, hanem az, hogy X. T. uralkodó mikor élt, melyik évben volt ez vagy az a Éleibevágóan fontos könyv asszonyok részére! csatája stb. Az irodalomban is a költők éietrajzára korlátozódik az ifjak tanulása, mert munkáiknak elolvasására a túlzsúfolt tanterv nem hagy időt. Nagyon jet- iemző eset történt ezzel kapcsolatban az egyik érettségiztető bi/oilSágnál. A tanár a következő találóskér- Jéssel fordult a jelölthöz: Stefan cel Mare szerette-e a puliszkát és sült burgonyát? A megrémült jelöltnek hirtelen nem jutott eszébe, hogy a kérdéses uralkodó - Amerika felfedezése előtt élt, tehát e két növénynek még hírét sem hallhatta. Mindenesetre az a meggyőződés kialakulhatott benne, hogy a tanár nem a tudását akarja megvizsgálni, hanem elbuktatására törekszik, tehát ellensége. Ilyen esetet különben még sokat tudnánk idézni. Ha a középiskolás ifjú egész tudása adathalmazokra korlátozódik, semmilyen befolyással nincs lelki- állapotára s éppeh úgy ösztönlény marad, mint az a papagáiy, amelynek néha egész verseket fejébe* vernek. Van azonban a rendszernek egy másik hibája is, amelyik kisebb jelentőségűnek látszik ugyan s még»? úgyszólván ke'zenfogva vezeti be a gyermek-ifjút a bűnözés világába. Ez pedig az osztályozás módja. Régebben a bejegyzett szekunda, vagy jeles nem jelentett olyan sokat a tanulók értékének megállapításánál. A tanár egy- egy közbeszólásból, vagy más efféléből is formálta véleményét, a keze nem volt megkötve. An- ghelescu miniszter azonban behozta azt a rendszert, hogy minden osztálynak van egy nagy osztályozó könyve, ebbe beírják azt a két-hárors jegyet, amelyet a tanuló évharmadonként kapott s ezeknek alapján matematikai számításokkal állapítják meg a diák értékét. A diák hamar rájött arra az „előnyre", amelyet ez számára jelent. Ha az évharmad elején felel egy jó jegyet, nyugodt lehet egy ideig. Azt is nagyon jól tudja, hogy a tanár nem jegyezheti be mindig azokat az egy- kétszavas ideieteket, amelyekkel bóbiskálásábói előrántják, hogy , a soron lévő“ társát kisegítse. Nemsokára rájött arra is, hogy a már beirt jegyet utólag meg lehet hamisítani. Sőt nemlétező feleletekről is lehet jegyet bejegyezni és igy ellensúlyozhatja a rossz jegyet. Ennek érdekében rálépett arra az útra, amely a bűnözéshez vezet. Betört * tanári szobába éjnek idején, hogy az osztályozó könyvhöz jusson s igy egvesapásra követte el a betörést él az okirat hamisítást. Köztudomású, hogy az évharmadi dolgozatnak ugyanannyi értéke van, mint az évharmad összes feleleteinek és többi dolgozatainak. Tehát, ha valaki ezeknek alapján négyest kapna, egy hatos évharmadi dolgozattal. átlendítheti magát az ötös mentő szigetére. A diák pedig irt az őrén, amit tudott, éjszaka pedig betört a tanári szobába, kilépte a rossz dolgozatot és lehúzva az ablakrodönyüket. •- felgyújtott villanynál, könyvek segítségével megírta az uj dolgozatot, amely megmentette őt az egész évharmad hanyagságának következményeitől. Innen már csak egy lépés volt az, amikor a tanári szobából könyveket er» élt el, vagy felnyitotta az iskola pénzét rejtegető kasszát. A következő lípés már a bank vaskasszájához vezet, innen a rablóbandához, utonálláshoz és gyilkoláshoz. Kérje mindenütt a GOLF BOROTVA-PENGÉT! iaz acélipar legtökéletesebb alkotása) és Öröme lesz a Vezérképviselet Fried- borotválkozásban mana Ármin, Oradea— Nagyvárad, Promenade Eminescu 1B. sz, Ezeket az eseteket nem sz újságíró fantáziája termelte ki, mert az ilyesmi úgyszólván minden intézetben, egymástól teljesen függetlenül előfordul. Nemcsak az egyes bünözöhajlamu diákok követték el, hanem nagyon gyakran tz osztály fele „dolgozott" a lefüggönyözött tanári szobában. Ide vezetett az a rendszer. amely a tanárt minden tekintélyétől megfosztotta diákjai előtt. Az elkövetendő bűnökhöz nagyszerű iskolát kap a fiatal ifjú a mozikban és a detektivregényekben. Senki sem ellenőrzi, hogy a mozikat kik látogatják. Ezzel szemben például Németországban nemcsak a tanuló ifjúságnak, hanem á talában a 18 évnél fiatalabb ifjaknak csak akkor szabad a moziba belépni, amikor a plakátokra kiírják előzetes hatósági engedéllyel, hogy fiatalkorunknak szabad a bemenet. De ez ott talán még ritkábban fordul eiö, mint nálunk a „csak felnőtteknek" felírás. Természetesen nálunk még e tilalom betartását sem ellenőrzik. Mennyire szigorú volt e téren még a szociáldemokrata Németország is. Pedig hát a szociáldemokraták sokkal szabadabb nevelési elveket vallanak, mint a mi közoktatásügyünk vezetői. Ezt a tényt e sorok Írója személyesen tapasztalhatta annakidején. A legártatlanabb filmoperettekben is a munkakerülő, könnyelmű, frivol életideált látja a gyermekember s nagyon kevés az olyan film, amely a becsületes, munkaszerető kisember életét viszi vászonra. Az iskolában a jegyzési rendszer lehetővé teszi a munkanélküli, betöréssel kicsikart sikert, a film elébe állítja ugyanezt az életideált s ugyanakkor megtanítja arra is a gangszter-filmc-kben, hogy miképpen juthat ehhez az élethez, vad individualizmusra neveli s nem hívja fel figyelmét a társadalom égető problémáira. Látja a maga baját, felelőssé teszi azért a társadalmat, ugyanakkor azonban vágyódik az operetthösök kiváltságos élete után, igy nem arra törekszik, hogy a maga és a társadalom bajait becsületes munkával oldja meg, hanem a bűnözéshez fordul, hogy a maga számára megteremtse a könnyű életet, tremtörödve embertársainak bajaival. Ez sem kitalált mese, a lefogott gimnázista- banditák szinte egyöntetűen vallják, hogy a mozi és a detektivregények voltak példaadóik. Itt van a Álba. Ha a bűnözések eme lavináját meg akarjuk állítani, föltétlenül szükség van az egész tanítási rendszer megváltoztatására. Természetesen ezek nem ölik ki teljesen a bajokat, mert amint a cikk elején rámutattunk, e helyi okokon kívül van egy másik általános ok is s ez a beteg társadalmi viszonyok, amelyeknek megváltoztatása természetesen már nem a tanügyek vezetőitől függ. Dr. Fogarasj Géza. A nö a változás korában »♦MtM»t444+4+44tM»M444M»«»4»44MM>44444* >*>44**4*>44»4 A nyelvvizsgán elbukott kisehfosé&S vasutasokat szeptember elsején elbocsát ja a CFR Uercaţi vezérinspektor kijelentette: Addis? senkit sem bocsátanak el, amíg? a fellebbezés nincs elintézve Egy tapasztalt noorvos megfigyelései és gyakorlati tanácsai K mű egyformán fontos úgy a riatalabb, mint a teljesebb korban levő nők számára. A fiatalabbak részére magyarázatul szolgál a női szervezetben — egy bizonyos életkor beálltávál — meginduló testi és lelki változásokra, a teljesebb korúak részére pedig értékes és íelbecsüUietetlen orvosi tanácsok igazgyöngy gyűjteménye a változás éveiben beálló különböző panaszok és bajok leküzdésére és elkerülésére. — Ára 78*— lej. Irta : Dr. Földes Lajos, főorvosi Kapható a Keleti Újság kiadóhivatalában Cfiuj, Baron L. Pop ucea 5. — Vidékieknek a pénz és 10 lej portóköltség előzetes beküldése esetén azonnal szállítjuk. — Három kötetnek (bármilyen könyv) egyszerre történő megrendelése esetén portóköltséget nem számítunk. (Szatmár, augusztus 20.) Mereufí bukaresti vezérinspektor kőrútján utbaejtette Szatmári. Az inspektort itt tartózkodása alkalmából a nyelvvizsgán elbukott kisebbségi vasutasok küldöttsége kereste fel, akik elpanaszolták az inspektornak, hogy értesülésük szerint a vasút szeptember 1- hatállyal elbocsátja őket. Az inspektor kijelentette, hogy amíg a fellebbezés ügye cl nem dől, addig sző sem lehet elbocsátásról. A vasutasok nagy megnyugvással fogadták a hirt, annál kínosabb volt később a meglepetésük. Pár nappal ezelőtt a szakmunkásokat behívták a vasúti irodába és közölték velük, hogy rendelet érkezett a vezérigazgatóságtól, amely szerint a vizsgán elbukott és a fegyelmi bizottság által elbocsátott vasúti szakmunkások csak szeptember 1-ig dolgozhatnak. egyúttal egy ivet tettek eléjük aláírás végett az elbocsátás tudomásul vételéről, melynek aláírását az összes elbocsátott kisebbségi vasutasok megtagadták azzal az indokolással, hogy szigorúan ragaszkodnak Me- reuţi inspektor által említett fellebbezés elintézéséhez. A szatmári magyar vasutasoknak jelenleg az a helyzetük, hogy nem tudják, szeptember elsején el vannak-e bocsátva, vagy sem? '
